Huy Que Felicidad Ficha Del Mediador














I. Ficha técnica

Antecedentes de la autora
Neva Milicic es una reconocida sicóloga y especialista en educación. Actualmente, es profesora titular de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Gracias a sus aportes y a su trayectoria profesional, se le ha reconocido con el Premio Nacional del Colegio de Psicólogos, el Premio Visión Educativa DavidWeikart y fue destacada en 2005 y en 2007 por el diario El Mercurio como una de las 100 mujeres líderes de Chile.

Ha publicado numerosos libros sobre desarrollo emocional, los que son un referente para niños, jóvenes, padres y profesores. Entre algunos títulos para los más pequeños se encuentran: ¡Huy, qué vergüenza!, ¡A pasarlo bien!, ¡Ya no quiero decir “NO”!, ¡Nada me resulta!, ¡Vamos más lento,por favor! y ¡Huy, qué felicidad!

Síntesis de la obra
¡Huy, qué felicidad! comienza con la fiesta de cumpleaños de Vicente y un problema ocasionado por la lluvia: los niños no pueden salir a jugar al jardín. Los pequeños comienzan a aburrirse, hasta que aparece el papá de Vicente y les propone jugar a contar “Una vez que fui feliz”. Él mismo comienza: les dice que el momento más feliz de su vidafue el nacimiento de Vicente. Los niños comprenden el juego y de inmediato enumeran situaciones en que fueron felices. Así, se llega al final del libro; el juego de "Una vez que fui feliz” entretuvo a todos y les permitió comprender algo muy importante: la vida es un gran regalo.

Aspectos destacables.
¡Huy, qué felicidad! es un libro que, desde lo simple, permite al lector recordar o pensar enmomentos felices de su vida. Al ser varios los niños que narran sus experiencias felices, la felicidad no se limita: tiene que ver con el nacimiento de una hermanita o con un helado. Esto es fundamental, la variedad de situaciones descritas e ilustradas, para desarrollar la empatía con los niños; ya que es de esperar que comprendan lo felices que son los demás, los entiendan y, posterior oparalelamente, piensen en lo que a sí mismos los hace felices.

II. Información relevante para la contextualización de la obra

Empatía: es un sentimiento relacionado con la identificación mental y/o afectiva de una persona con el estado anímico de otra. En términos simples es “ponerse en los pies del otro”. Este sentimiento es importante porque otorga a los niños(as) una mejor definición y concientizaciónsobre la existencia de los demás, sus gustos e intereses. Lo que permite una mejor definición de la propia identidad.


III. Esquema de habilidades L.E.O.

Habilidades

Lectura:Leer textos de estructura simple.
Escritura:Desarrollar la creatividad.
Oralidad:Relacionar lo leído con experiencias personales.

IV. Objetivos Fundamentales Transversales tratados

Temas
Identidad personal: Reflexiónsobre el sentido de sus acciones y de su vida.
Familia: Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.
Vida en sociedad: Participar solidaria y responsablemente en actividades y proyectos de la comunidad.


V. Actividades para las tres etapas de la lectura

Antes de la lectura:
Siente a los niños(as) en círculo. Espere a que estén tranquilos y presten atención. Dígales que lesleerá un libro (muestre su portada a los niños). Pregúnteles: ¿Cómo están los niños de la portada: felices o tristes? ¿Por qué creen que están felices? Para que contesten esta pregunta, pídales que apunten los objetos o gestos de las ilustraciones que evidencian felicidad (globos, chaya, sonrisas, brazos arriba, etc.). Para cerrar esta actividad, pídales que se paren y hagan gestos y movimientosque demuestren felicidad; incite a los niños a saltar, girar, tirarse al piso, etc.

Explique a los niños(as) que les leerá un libro, muéstreles nuevamente la portada y pregunte si pueden leer su título. Dígales que el libro se llama ¡Huy, qué felicidad! y que deberán escucharlo en silencio.

Durante la lectura:
Lea pausadamente el texto y acompañe la lectura con las pausas necesarias para que...