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El arte instalación como inductor de la
investigación-creación
desdela etapa disciplinaria en la Licenciatura en Arte.
Roberto Rosique
El presente trabajo busca: Primero, demostrar que elarte instalación es unaasignatura indispensable en la currícula de las Escuelas de Arte, por el hecho de ser una actividad plural e incluyente que favorecen la formación intelectual y procesualdelestudiante. Segundo, explicar su estrecha correlación con la educación constructivista,lo que permitirá justificar que el abordaje de la enseñanza de la instalación sea bajoeste enfoque pedagógico yTercero, en vista de que la elaboración de una pieza de arteinstalación requiere, necesariamente, de una investigación previa para llegar aconceptos que den sustento al trabajo final, se propondrá paraello, considerar rutas deinvestigación más libres, en donde lo cuantitativo, cualitativo y lo dialéctico secomplementen. Condiciones que harán posible su desempeño como estrategia para ladivulgación,iniciación y porque no, su abordaje desde la investigación-creación. A partir de la Modernidad (si no antes) se ha repetido con obstinación que únicamenteel mundo de la ciencia y las instanciasracionales, llevarían a la sociedad a una vidacolmada de progreso y bienestar; sin embargo, la evolución hacia un racionalismodesbordante contribuyó a remarcar las diferencias sociales y a distanciar,entre otrascosas, a la ciencia del arte y no era de extrañarse, por un lado la ciencia que nacióreduccionista y mecanicista inició su camino avasallador y en ese andar solitario,alcanzó éxitos notablesen la resolución de problemas concretos, mientras que por otrolado, el arte que abreva en la imaginación, la intuición y el sentimiento, al no ser condiciones cuantificables quedaba relegado de laciencia.La ciencia en su transitar acelerado se fue especializando cada día más hasta llevar ala sociedad a la fragmentación y a la pérdida del sentido de unidad con todo loexistente. Para bien de la...