HVFGT
Páginas: 48 (11967 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2014
ARGUMENTACIÓN Y ACCIÓN PROPOSITIVA
El clímax de las competencias cognitivo cognoscitivas
Félix Bustos Cobos
Tels. 3150405 y 4286033. Celular 315 3144447
e.mail: felixbustos@colomsat.net.co
Mayo de 2004. Bogotá, D. C.
INTRODUCCIÓN 1
1. RACIONALIDAD Y ARGUMENTACIÓN 2
2. RAZONAMIENTO Y NIVELES DE REFLEXIÓN 4
3. REFLEXIÓN E INTUICIÓN 6
4. RAZONAMIENTO Y CREATIVIDAD 6
5.MODALIDADES DEL DISCURSO RACIONAL O ARGUMENTATIVO 7
6. LEY DE PASO, INFERENCIA Y TOPOS 8
7. VALIDEZ Y VERACIDAD EN LOS RAZONAMIENTOS 8
8. MODALIDADES DE ARGUMENTACIÓN O RAZONAMIENTO 10
9. RAZONAR O ARGUMENTAR PARA CONVENCER O PARA PERSUADIR 11
10. REGLAS PARA LA ARGUMENTACIÓN 13
11. ACCIÓN PROPOSITIVA Y ELABORACIÓN DE ENSAYOS 21
CONCLUSIÓN 24
BIBLIOGRAFÍA 24
INTRODUCCIÓNEste escrito, ubicado dentro de la línea de nuestros plateamientos anteriores sobre los procesos cognitivo cognosctivos, las operaciones o subprocesos que los componen y las funciones requeridas para que cualquiera de los anteriores se pueda llevar a cabo (Bustos, 2003), busca presentar la competencia argumentativa y la competencia propositiva como los niveles superiores a los cuales tiende eldesarrollo normal de esos procesos, cuyos niveles anteriores corresponden a la intuición (conocimiento sin reflexión) y a la reflexión (análisis llevado a cabo de manera consciente). De otra parte, mostramos a la acción propositiva o competencia propositiva como el perfeccionamiento de la argumentación o racionalidad por medio de la elaboración de ensayos argumentativos y al mismo tiempo creativos,esto es, escritos argumentativos extensos donde se proponen nuevas interpretaciones o se exponen tesis innovadoras sobre un determinado tema. Con lo anterior quremos decir que postulamos la existencia de ensayos sólo argumentativos, pero no creativos, es decir, donde el expositor no propone algo nuevo y sólo se limita a argumentar de manera válida, extensa y muy particular, sobre unainterpretación o una tesis ya conocida por haber sido propuesta por otros autores.
1. RACIONALIDAD Y ARGUMENTACIÓN
La racionalidad consiste en la competencia o capacidad para exponer consciente y verbalmente las razones que se tienen para aceptar o rechazar las aseveraciones o proposiciones que se propongan con respecto a los objetos, eventos o procesos que se conocen. Diferenciamos entre unaracionalidad deductiva, lógico matemática rigurosa, para inferir con certeza formal una conclusión o para sustentarla de manera formal después de haber sido expuesta, y una racionalidad no deductiva, sino inductiva, o transductiva para conducir a un auditorio específico a que acepte, ya no como certeza, sino como plausible, probable o verosímil, una conclusión determinada.
Así las cosas, es claro quela racionalidad lógico matemática formal, rigurosamente deductiva, se basa en una concepción binaria de verdad (V) o de falsedad (F) de las proposiciones o aseveraciones expresadas. Esta racionalidad de inspiración cartesiana cree partir y llegar a verdades absolutas, libres de toda duda racional, tal como “pienso, luego existo”. Esta racionalidad tiene como procedimiento o herramienta clave lademostración o prueba deductiva que parte de premisas consideradas verdaderas, para inferir a partir de ellas conclusiones consideradas formalmente veraces, tal como:
Todos los seres que piensan existen (premisa aceptada como cierta).
Yo pienso (Premisa aceptada como cierta).
Luego, yo existo (conclusión admitida como cierta).
Al quitar la redundancia del pronombre quedaría:
Todos los seresque piensan existen.
Pienso.
Luego, existo.
Al dejar implícita la premisa inicial quedaría:
Pienso, luego existo.
Ahora bien, además de esa racionalidad cartesiana, propia de los razonamientos lógico matemáticos formales, en especial de la demostraciones geométricas clásicas, se admite también como válida otra racionalidad cuyos procedimientos claves no están constituidos por una inferencia...
El clímax de las competencias cognitivo cognoscitivas
Félix Bustos Cobos
Tels. 3150405 y 4286033. Celular 315 3144447
e.mail: felixbustos@colomsat.net.co
Mayo de 2004. Bogotá, D. C.
INTRODUCCIÓN 1
1. RACIONALIDAD Y ARGUMENTACIÓN 2
2. RAZONAMIENTO Y NIVELES DE REFLEXIÓN 4
3. REFLEXIÓN E INTUICIÓN 6
4. RAZONAMIENTO Y CREATIVIDAD 6
5.MODALIDADES DEL DISCURSO RACIONAL O ARGUMENTATIVO 7
6. LEY DE PASO, INFERENCIA Y TOPOS 8
7. VALIDEZ Y VERACIDAD EN LOS RAZONAMIENTOS 8
8. MODALIDADES DE ARGUMENTACIÓN O RAZONAMIENTO 10
9. RAZONAR O ARGUMENTAR PARA CONVENCER O PARA PERSUADIR 11
10. REGLAS PARA LA ARGUMENTACIÓN 13
11. ACCIÓN PROPOSITIVA Y ELABORACIÓN DE ENSAYOS 21
CONCLUSIÓN 24
BIBLIOGRAFÍA 24
INTRODUCCIÓNEste escrito, ubicado dentro de la línea de nuestros plateamientos anteriores sobre los procesos cognitivo cognosctivos, las operaciones o subprocesos que los componen y las funciones requeridas para que cualquiera de los anteriores se pueda llevar a cabo (Bustos, 2003), busca presentar la competencia argumentativa y la competencia propositiva como los niveles superiores a los cuales tiende eldesarrollo normal de esos procesos, cuyos niveles anteriores corresponden a la intuición (conocimiento sin reflexión) y a la reflexión (análisis llevado a cabo de manera consciente). De otra parte, mostramos a la acción propositiva o competencia propositiva como el perfeccionamiento de la argumentación o racionalidad por medio de la elaboración de ensayos argumentativos y al mismo tiempo creativos,esto es, escritos argumentativos extensos donde se proponen nuevas interpretaciones o se exponen tesis innovadoras sobre un determinado tema. Con lo anterior quremos decir que postulamos la existencia de ensayos sólo argumentativos, pero no creativos, es decir, donde el expositor no propone algo nuevo y sólo se limita a argumentar de manera válida, extensa y muy particular, sobre unainterpretación o una tesis ya conocida por haber sido propuesta por otros autores.
1. RACIONALIDAD Y ARGUMENTACIÓN
La racionalidad consiste en la competencia o capacidad para exponer consciente y verbalmente las razones que se tienen para aceptar o rechazar las aseveraciones o proposiciones que se propongan con respecto a los objetos, eventos o procesos que se conocen. Diferenciamos entre unaracionalidad deductiva, lógico matemática rigurosa, para inferir con certeza formal una conclusión o para sustentarla de manera formal después de haber sido expuesta, y una racionalidad no deductiva, sino inductiva, o transductiva para conducir a un auditorio específico a que acepte, ya no como certeza, sino como plausible, probable o verosímil, una conclusión determinada.
Así las cosas, es claro quela racionalidad lógico matemática formal, rigurosamente deductiva, se basa en una concepción binaria de verdad (V) o de falsedad (F) de las proposiciones o aseveraciones expresadas. Esta racionalidad de inspiración cartesiana cree partir y llegar a verdades absolutas, libres de toda duda racional, tal como “pienso, luego existo”. Esta racionalidad tiene como procedimiento o herramienta clave lademostración o prueba deductiva que parte de premisas consideradas verdaderas, para inferir a partir de ellas conclusiones consideradas formalmente veraces, tal como:
Todos los seres que piensan existen (premisa aceptada como cierta).
Yo pienso (Premisa aceptada como cierta).
Luego, yo existo (conclusión admitida como cierta).
Al quitar la redundancia del pronombre quedaría:
Todos los seresque piensan existen.
Pienso.
Luego, existo.
Al dejar implícita la premisa inicial quedaría:
Pienso, luego existo.
Ahora bien, además de esa racionalidad cartesiana, propia de los razonamientos lógico matemáticos formales, en especial de la demostraciones geométricas clásicas, se admite también como válida otra racionalidad cuyos procedimientos claves no están constituidos por una inferencia...
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