HYAIL
Páginas: 3 (554 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2013
UNIVERSIDAD DE NARIÑO
PROGRAMA LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y LETRAS
PERIODO B-2013 SEMESTRE III
Docente: Mg. MARIA FERNANDA ENRÍQUEZ VILLOTA
TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO COGNITIVOTALLER 1
Lea atentamente el siguiente caso y luego responda:
Ana maestra de quinto grado de primaria esta preocupada por el comportamiento que presenta Juan, uno de sus estudiantes,describiendolo como “un niño insoportable que no se queda quieto en ningún momento, constantemente se levanta de su pupitre durante la clase e interrupe a sus compañeros con sus movimientos y cada vez presentamás dificultades académicas por su inquietud”
1. Explique como deberia utilizar la maestra, los princípios del condicionamiento operante para mejorar la conducta del estudiante.
2. Analise siel aprendizaje social podría aplicarse en este caso y como lo haría.
3. Cómo se debería utilizar la metacognición para ayudar a Juan a mejorar su conducta?
Nota:
Recuerde realizar estetrabajo en grupos de 5 personas, presentarlo por escrito la siguiente clase y prepararse para socializarlo ante el grupo.
Algunos textos recomendados para consultar y resolver el taller:
SANTROCK.Psicología Educativa: Mc Graw Hill. México. 2004.
WOLFOLK, A. Psicología Educativa: Pearson. Educción. México. 2005.
GOOD, T. & BROPHY, J. Psicología Educativa Contemporana: Mc Graw Hill. México.1996.
HANESIAN Helen. Psicología educativa, un punto de vista cognoscitivo, Editorial Trillas, México 1991.
MARTINEZ, MUTIZ & VALLEJO. Desarrollo Cognitivo y Educación: Impresores Ángel. Colombia.2002.
1. La maestra, al querer generar una conducta apropiada para Juan, tendrá que optar por los siguientes principios básicos de conducta; teniendo en cuenta que el comportamiento de Juan nodeberá mal interpretarse como un niño tonto, o inútil por lo contrario, en un niño con ganas de hacerse notar y con ganas de interactuar con su entorno. Ahora, para hablar de una buena apropiación de...
PROGRAMA LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y LETRAS
PERIODO B-2013 SEMESTRE III
Docente: Mg. MARIA FERNANDA ENRÍQUEZ VILLOTA
TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO COGNITIVOTALLER 1
Lea atentamente el siguiente caso y luego responda:
Ana maestra de quinto grado de primaria esta preocupada por el comportamiento que presenta Juan, uno de sus estudiantes,describiendolo como “un niño insoportable que no se queda quieto en ningún momento, constantemente se levanta de su pupitre durante la clase e interrupe a sus compañeros con sus movimientos y cada vez presentamás dificultades académicas por su inquietud”
1. Explique como deberia utilizar la maestra, los princípios del condicionamiento operante para mejorar la conducta del estudiante.
2. Analise siel aprendizaje social podría aplicarse en este caso y como lo haría.
3. Cómo se debería utilizar la metacognición para ayudar a Juan a mejorar su conducta?
Nota:
Recuerde realizar estetrabajo en grupos de 5 personas, presentarlo por escrito la siguiente clase y prepararse para socializarlo ante el grupo.
Algunos textos recomendados para consultar y resolver el taller:
SANTROCK.Psicología Educativa: Mc Graw Hill. México. 2004.
WOLFOLK, A. Psicología Educativa: Pearson. Educción. México. 2005.
GOOD, T. & BROPHY, J. Psicología Educativa Contemporana: Mc Graw Hill. México.1996.
HANESIAN Helen. Psicología educativa, un punto de vista cognoscitivo, Editorial Trillas, México 1991.
MARTINEZ, MUTIZ & VALLEJO. Desarrollo Cognitivo y Educación: Impresores Ángel. Colombia.2002.
1. La maestra, al querer generar una conducta apropiada para Juan, tendrá que optar por los siguientes principios básicos de conducta; teniendo en cuenta que el comportamiento de Juan nodeberá mal interpretarse como un niño tonto, o inútil por lo contrario, en un niño con ganas de hacerse notar y con ganas de interactuar con su entorno. Ahora, para hablar de una buena apropiación de...
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