Hyperactividad

Plan de Trabajo

I. Datos de los estudiantes

Nombre | e-mail |
Huerta Leos Deyanira Eunice | Deyanira.huerta@my.uvm.edu.mx |
Vargas Hernández Josimar Raul | Josimar.vargas@my.uvm.edu.mx |
Rafael Grimaldo Velazquez | Rafael.grimaldo@my.uvm.edu.mx |
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Título del Proyecto: Hiperactividad en niños. |

Qué | Cómo | Cuándo |
1. Organización del equipo detrabajo y definición de roles de cada integrante | Investigar cada uno y preguntando a conocidos. | Desde el comienzo de clases hasta la fecha. |
2. Definir el objetivo principal | Intentar saber las causas reales sobre la aparición de la hiperactividad. | Al momento de ir realizando el trabajo escrito. |
3. Describir el proceso para cumplir el logro del objetivo | Una investigación aprofundidad para poder entender el tema y así proponer una solución en familias que no saben como tratarlo. | Al momento de la investigación, poder darnos cuenta y saber como ayudar. |
4. Investigación para la contextualización y apoyo del proyecto | Investigación con Psicólogos. | En la elaboración del mismo. |
5. Análisis de la información investigada | Comparar nuestra investigación conla información que recibimos de psicólogos. | Al trabajar en equipo dando ideas. |
6. Definición del producto | | |
7. Realización de las fases del proyecto | Investigar, cambiar puntos de vista y realizar el trabajo. | Al organizarnos en sesiones del equipo. |
8. Presentación del producto final | Presentando una propuesta para personas que no tienen los recursos para tratareste diagnostico. | Durante todo el proceso de investigación. |
9. Autoevaluación y coevaluación | Ver como trabajo cada integrante del equipo. | Durante toda la investigación y realización del trabajo. |
10. Procesamiento del equipo | Como trabajo el quipo en general? | Bien, y logramos buenas conclusiones. |

INTRODUCCION
Los Trastornos hipercinéticos o Trastornos de déficit deatención con hiperactividad (T.D.A.H.), presentan como eje fundamental una serie de síntomas agrupados entorno a tres áreas concretas:

1-La Hiperactividad
2-El Déficit de la Atención
3-Control de la Impulsividad

Este tipo de trastorno es uno de los más estudiados dentro del ámbito del comportamiento. Se trata de un cuadro clínico que afecta mayoritariamente a niños en edad escolar y en nivelesde primaria o elemental. El trastorno hipercinético es el trastorno infantil más frecuente. Se considera que alrededor del 50% de los niños remitidos a salud mental infanto-juvenil son diagnosticados en algún u otro grado de T.D.A.H. Aunque la máxima incidencia se da entre los 6 y 9 años, el pico de los trastornos hipercinéticos suele producirse hacia los 3 años. Lo que ocurre es que eldiagnóstico no suele efectuarse hasta que el niño comienza la primaria y la situación de aprendizaje formal requiere unos patrones estructurados de atención y concentración que no se hallan presentes en el repertorio del niño. Es entonces cuando el trastorno se pone de relieve por las alteraciones que produce en el ritmo del aprendizaje.

Su prevalencia es mayor en las zonas más desfavorecidas socialmente,tanto en ubicaciones urbanas como rurales, si bien, el T.D.A.H. puede aparecer en niños de todos los estratos sociales y culturas.

CARACTERISTICAS PRINCIPALES
No tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos niñostienen dificultad para controlar su conducta en presencia de otros y les resulta más fácil cuando están solos.
No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas características, pero las dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los niños.
Como características destacamos:
* ATENCIÓN
Lo que más caracteriza al niño hiperactivo es su falta...