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TEORÍA ELEMENTO
CONDUCTIVA
COGNITIVA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONSTRUCTIVA
AUTOR
Skinner, J.B Watson, Ivan Pavlov
Piaget, Bruner, Ausubel, Lawrence Kholber, Carol Giligan, etc.,
Ausubuel,Piaget, Khut, Toulmin
De Gregory


INSTRUCCIÓN
Sinónimo de enseñanza.
Caracteriza el aprendizaje como una vinculación o conexión de estímulos y respuestas.
Se basa en los procesos que tienenlugar atrás de los cambios de conducta.
Se basa en los conocimientos previos que tiene el individuo más los conocimientos nuevos que va adquiriendo.
Centra el interés en el alumno y su esquema depensamiento



ENSEÑANZA
La enseñanza necesita establecer claves para que los alumnos puedan aprender los contenidos en pequeños pasos, para que estos puedan ser dominando como una secuencia.
Estateoría está asentada en la forma en la que los niños llegan a conclusiones, buscando la lógica en las respuestas dadas a las preguntas formuladas.
Son ideas que se relacionan sustancialmente con lo queel alumno ya sabe de tal manera que los nuevos conocimientos se vinculas de manera estrecha y estable con los conocimientos anteriores
Es una acción pedagógica intencional.






APRENDIZAJEEl aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento, en función a los cambios en el entorno.
Se efectúa mediante dos movimientos simultáneos o integrados, pero de sentido contrario: "laasimilación y la acomodación".
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-El alumno debe poseer los conocimientos previos, que actuarán como mediadores en el proceso, necesarios para integrar la nueva información.
-El contenido debe estar bienestructurado internamente, ser coherente y lógico.
-En el proceso es fundamental la actitud positiva del alumno hacia el aprendizaje.
Propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza sepercibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto...