Hàbits.

HÀBITS
RELACIONATS
AMB LA ROBA

Índex.
Pagina
Introducció...........................................................................................3
Justificació............................................................. ...............................4
Objectius............................................................ ...................................5Capacitats............................................................. ...............................6
Metodologia.......................................................... ...............................7
Programació.......................................................... .............................10
Avaluació............................................................... .............................11Activitats programades......................................... ..............................12
Proposta d’activitats...........................................................................14

2

I. Introducció.
Els primers anys de vida de l’infant són els més depenent. Els seus pares o les
persones adultes que tenen cura d’ell són qui assumeixen total la
responsabilitat de decidir quan icom els infants poden fer o deixar de fer
alguna cosa.
A mesura que passa el temps, els infants creixen, i van desenvolupant una sèrie
de capacitats i van adquirint autonomia.
En aquest moment els adults comencen a donar llibertats a l’infant, d’aquesta
manera, a poc a poc, ells mateixos aprenguin a satisfer les seves necessitats
bàsiques.
Aquest aprenentatge és la base de l’adquisició del’autonomia durant la
infància.

A què ens referim quan parlem d’hàbits?
Es considera que hi ha un hàbit quan l’individu executa una conducta apresa
prèviament en el moment oportú, de manera adequada i sense necessitat
d’un control extern.

És el mateix una rutina que una capacitat o habilitat?
Una habilitat és una destresa d’execució, es refereix a la capacitat o
possibilitat física motriuo cognitiva que tenim per dur a terme una certa acció
amb tant d’èxit com sigui possible i d’acord amb les normes i valors culturals.
En definitiva, és la capacitat de resoldre una situació determinada de la millor
manera i en el menor temps possible.
La diferència clara entre habilitat i hàbit la trobem principalment del fet que
“habilitat” parla de la quantitat d’execució, és a dir,realitzar una acció tan bé
com sigui possible, mentre que “hàbit” es refereix a la selecció i l’aplicació
encertada d’una habilitat.

3

II. Justificació.
Centrarem la nostra programació en l’adquisició d’hàbits relacionats amb la
roba.
Es tracta d’una sèrie d’hàbits relacionats amb la manipulació i la cura de la
roba. Generalment aquest conjunt d’hàbits estan lligats amb els d’higiene, jaque s’adquireixen de manera paral·lela.
En un principi, la persona adulta és la responsable de vestir i desvestir el nadó,
a mesura que l’infant va creixent comença a participar en aquestes activitats,
ja que va adquirint un domini del seu cos, es torna més actiu i desenvolupa
habilitats motrius fines.
Amb relació a aquest hàbit distingim tres blocs principals:




Accions de vestir-sei despullar-se.
Aspecte general després de vestir-se, la neteja i la tria de peces de
roba.
Cura de la roba.

Prèviament a l’adquisició d’aquest aprenentatge, hem de tenir en compte
algunes consideracions.











Afavoreix el desenvolupament afectiu, ja que fomenta la comunicació.
La persona adulta s’ha de mostrar pacient i receptiva.
És important donar explicacionsper afavorir el seu interès i motivar-lo a
participar.
S’ha de deixar-li temps perquè l’infant comenci a practicar algunes
habilitats motrius necessàries per a l’adquisició d’autonomia en aquesta
àrea.
Durant els primers intents no se l’ha de deixar vestir/desvestir sol. És molt
important la presència de la persona adulta mentre l’hàbit estigui en
procés d’assimilació. L’adult ha de...