Hábitos de estudio: percepción de los estudiantes de pregrado para el desarrollo de competencias básicas.

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COMPETENCIAS BÁSICAS

Hábitos de estudio: percepción de los estudiantes de
pregrado para el desarrollo de competencias básicas.
Martínez, J. 1
Pantevis, M. 2

                                                            
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Martínez González Jeannette, Doctora en Educación de la Universidad de Granada, España,
Coordinadora del Centro de Investigaciones de la Fundación Universitaria San MartínFUSM,
Investigadora, juanatutu@gmail.com, Celular: 310 865 92 40  
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Pantevis Suárez Mathusalam, Magíster en Investigación Educativa de la Universidad Autónoma de
Yucatán UADY, Mérida, Yucatán, México, Docente Investigador INSUTEC y de la Fundación Universitaria
San Martín FUSM, Investigador, mathusalam@gmail.com, Celular: 311 585 14 58 

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1. RESUMEN
Los constantes comentarios en reunionesdocentes sobre el bajo nivel académico que
presentan los estudiantes de una institución educativa, se convierten en una
problemática que centra las expectativas de dichos docentes en reconocer las
potencialidades, habilidades y el nivel académico de los estudiantes de nuevo ingreso.
Es importante mencionar, que los hábitos de estudio son una fortaleza en el desarrollo
de las competencias básicas, yaque las técnicas para leer mejor, tomar apuntes,
memorizar, preparar exámenes, distribuir el tiempo, establecer un lugar de estudio y
mantenerse motivado para dicha labor, favorece significativamente la adquisición de
estas competencias.
Por lo anterior, investigaciones como estas permitirán identificar y analizar los hábitos
de estudio con los que los estudiantes llegan al pregrado, para tomardecisiones a
nivel educativo, ya que definen en cierta medida las estrategias para el desarrollo
integral de los profesionales en formación.
Se trata de un análisis comparativo de algunas teorías existentes sobre métodos de
estudio como los de Ríos y Bolívar (2007), con los que se adaptó una escala tipo
Likert, sumado a la experiencia de docentes que han impartido el Proyecto
Pedagógico de Aula(PPA) Métodos de Estudio y Técnicas de Comunicación.
Los participantes son estudiantes del Programa de Odontología de la Fundación
Universitaria San Martín. Se evidenció lo siguiente:
1) al leer frecuentemente se fijan en los títulos, gráficas y resúmenes, poco utilizan el
diccionario y rara vez hacen esquemas,
2) mantienen posición pasiva y se quedan con la instrucción del docente,
3) los planessemanales de estudio no tienen rigor,
4) determinan espacios y tiempos adecuados,
5) la mayoría les gusta estudiar y los temas rara vez les parecen aburridos,
6) toman apuntes, no son revisados a diario,
7) buena higiene corporal y física y,
8) prefieren comprender para aprender y no memorizar.
1.1.

PALABRAS CLAVES

Competencias Básicas, Hábitos de Estudio, Desempeño Académico, EstrategiasEnseñanza-Aprendizaje
.
2. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Semestre a semestre se inicia un nuevo período académico y con el ingreso de
nuevos estudiantes a la carrera, los docentes tienen expectativas acerca del nivel
académico que poseen estos. A medida que avanza el periodo académico los
comentarios en reuniones docentes frecuentemente van encaminados a que “los
estudiantes no tienen buen nivel académicoy no saben estudiar”.
Por lo anterior, es importante para la Universidad conocer los hábitos de estudio que
utilizan los estudiantes y que les permite tener éxito o fracaso en sus procesos de
formación como profesionales.
Por otro lado, aunque los estudiantes han pasado un promedio de 11 años en la
Educación Básica y Media, supervisados por padres y docentes, ahora en la

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Educación Superiores diferente, ya que la formación profesional es directamente
responsabilidad de cada uno, porque el docente cambia su papel de trasmisor de
conocimiento por orientador y su función es gestar conocimiento y no supervisar; por
esta razón el estudiante debe desarrollar habilidades que le permitan avanzar con
éxito en su vida académica.
Cabe mencionar que un habito de estudio, es el que le permite...