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PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL DIRIGIDO A
DOCENTES, DIRECTORES Y PROFESIONALES NO DOCENTES DE EDUCACIÓN
BÁSICA ESPECIAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS 2013 – 2015.

SÍLABO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN
I.

INFORMACIÓN GENERAL
COMPONENTE
INVESTIGACIÓN Y
PRACTICA
PEDAGOGICA

N°DE HORAS
SEGÚN MODALIDAD

BLOQUE
CICLO
TEMÁTICO
N° DE CRÉDITOS
INVESTIGACIÓN
3
5
ACCIÓN IVPRESENCIAL VIRTUAL
IV

80

8

PRESENCIAL

DISTANCIA

36

44

PERIODO DE
EJECUCIÓN:

Del 28 de febrero al 26 de junio del 2015

EQUIPO DE
ESPECIALISTAS
RESPONSABLES
DEL BLOQUE
TEMÁTICO

NOMBRES Y APELLIDOS

INVESTIGACIÓN
ACCIÓN IV

N° DE
HORAS

DNI

Miguel Ángel, BELTRÁN VARAS

08612790

Patricia, MORENO HURTADO

10584306

Hilda, PECEROS SILVERA

09694378

Alex Ignacio, PEÑA COTRINA

19870248

II. SUMILLAEste bloque temático forma parte del componente Investigación y práctica pedagógica, es
de carácter teórico-práctico y tiene como propósito orientar a los participantes para que
consoliden los resultados de su investigación acción y formulen conclusiones relevantes y
consistentes.
El presente bloque temático se desarrollará en cuatro unidades las cuales se ejecutan a
partir de talleres yasesorías. Los talleres permitirán a los participantes organizar la
presentación del trabajo de investigación acción, utilizando herramientas teóricas-prácticas
para sistematizar y comunicar formalmente sus resultados atendiendo a criterios de
rigurosidad científica y posibilidades de impacto institucional y local.
Durante el desarrollo del bloque temático los participantes, en espacios académicos,interactúan, comparten y sustentan sus resultados logrados, mediante procesos de
reflexión crítica permanente. Cada participante presentará sus resultados y los expondrá
públicamente, siendo el producto el informe final y la presentación de los resultados de la
investigación acción.

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL DIRIGIDO A
DOCENTES, DIRECTORES Y PROFESIONALES NO DOCENTES DEEDUCACIÓN
BÁSICA ESPECIAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS 2013 – 2015.

III.

MATRIZ DE COMPETENCIAS
Indicadores de competencia general
(Desempeño del Perfil)

Competencia general del Módulo (Perfil)
Planifica la enseñanza en forma colegiada
garantizando la coherencia entre los
aprendizajes que quiere lograr en sus
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso
de recursos (tecnológicos y didácticos)disponibles y la evaluación, en una
programación curricular en permanente
revisión.
Evalúa permanentemente el aprendizaje
de acuerdo a los objetivos institucionales
previstos, para tomar decisiones y
retroalimentar a sus estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales y a la
comunidad educativa, teniendo en cuenta
las diferencias individuales y contextos
culturales.
Reflexiona críticamente sobresu práctica y
experiencia institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje continuo de modo
individual y colectivo para construir y
afirmar su identidad y responsabilidad
profesional.

Selecciona,
diseña
y
adapta
creativamente recursos tecnológicos y
didácticos teniendo en cuenta las
Necesidades Educativas Especiales de
los estudiantes.

Sistematiza los resultados obtenidos en
las evaluacionespara la toma de
decisiones
y
la
retroalimentación
oportuna.
Comparte oportunamente los resultados
de la evaluación con los estudiantes, sus
familias, autoridades educativas y
comunales para generar compromisos
sobre los logros de aprendizaje.
Actúa de acuerdo a los principios de la
ética profesional docente y resuelve
dilemas prácticos y normativos de la vida
escolar de todos los estudiantes conNecesidades Educativas Especiales.

Total

Ponderación
%

25%

25%

25%

25%

100%

PRODUCTO FINAL: Elaboración del informe de la propuesta pedagógica innovadora e inclusiva.

IV.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL BLOQUE TEMÁTICO, CONTENIDOS
CONTEXTUALIZADOS E INDICADORES DE LOGRO DEL BLOQUE TEMÁTICO

COMPETENCIA
GENERAL/MÓDULO
Sistematiza
y
comunica
los
resultados
de
la
aplicación
de
su
propuesta...