IA SYSTEM

IEEE-RITA Vol. 6, Núm. 4, Nov. 2011

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Desarrollo de un EVEA Utilizando
Herramientas de Software Libre. El Caso de la
Asignatura Inteligencia Artificial.
Maria de los Angeles Vanderland, Sonia I. Mariño y Maria Viviana Godoy
Title— Developing a VLE using open source tools. The case
of the Artificial Intelligence course.
Abstract— The work describes a set of resources developed
forthe purpose of using them as complementary tools in the
teaching-learning process. The context of implementation is the
subject Artificial Intelligence, from the career Licenciatura en
Sistemas de Información. This paper is composed of four
sections which describe foundations of the work; the applied
methodology; the Virtual Learning Environment, and finally
the conclusions and future worklines are mentioned.
Index Terms— Virtual Learning Environment, Visual
instructional aids, introduction to artificial intelligence

I. INTRODUCCIÓN

L

AS tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) son una de las principales herramientas en la
consolidación de la sociedad de la información.
Actualmente, en amplios sectores de la educación formal y
no formal son utilizadas paraviabilizar e integrar recursos
educativos.
La incorporación de innovaciones permanentes es
inherente a un campo como el de la Educación Superior
(ES). Esto se concretiza en recursos tecnológicos como el
descripto y se traduce en paulatinas transformaciones de los
paradigmas educativos, poniendo el eje en el conocimiento o
aprendizaje y en el estudiante, frente a otros modelos
tradicionales([3], [10] y [35]).
La transformación de la ES se refleja en: nuevo
paradigma socio-cognitivo, aprendizaje permanente,
integración adecuada de contenidos y métodos, desarrollo
sistémico de estrategias cognitivas y metacognitivas,
desarrollo de un razonamiento lógico, reorientación
espacio–temporal y un nuevo estilo de comunicación y
socialización [14].
En diversos trabajos se han presentadoexperiencias
aplicadas a la ES donde la incorporación de las TIC
favorece la construcción del aprendizaje ([3], [9], [15], [35]
y [37]). 1
En general los ambientes generados y que integran
herramientas de las TIC se denominan “Entornos Virtuales
de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA), “Ambientes Virtuais de

Área de Ingeniería Web. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y
Agrimensura. 9 deJulio nº 1449. CP: 3400. Corrientes. Argentina.
Departamento de Informática. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y
Agrimensura. 9 de Julio nº 1449. CP: 3400. Corrientes. Argentina.
Universidad Nacional del Nordeste.
DOI (Digital Object Identifier) pendiente

Aprendizagem” (AVA, por sus siglas en portugués) o
Virtual Learning Environment (VLE, por sus siglas en
inglés).
Sobre la base dedefiniciones propuestas por diferentes
autores concernientes a un EVEA ([3] y [31]), se lo puede
precisar como un espacio virtual que combina las
funcionalidades de diversas herramientas y servicios
basados en las TIC, orientado a brindar un apoyo al proceso
de enseñanza-aprendizaje. En las sucesivas etapas por las
que atraviesa su construcción y puesta en marcha
intervienen distintosperfiles de usuarios: el equipo de
gestión institucional, el equipo tecnológico, el equipo
pedagógico, el profesorado y los estudiantes.
En los últimos años se ha popularizado la disponibilidad
de los EVEA como apoyo a la ES.
Inteligencia Artificial, es una asignatura ubicada en el
cuarto y último año del plan de estudios de la carrera
Licenciatura en Sistemas de Información (Plan 1999), que sedicta en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y
Agrimensura (UNNE). Su objetivo general es introducir al
estudiante en los conceptos fundamentales de una de las
subáreas de la computación: la Inteligencia Artificial (IA).
Asimismo, se fomenta el adecuado empleo e integración de
los paradigmas de la IA estudiadas. Para lograr aprendizajes
significativos se subraya la importancia de...