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EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
INFORME NACIONAL DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
OFICINA ASESORA DE PLANEACIÓN Y FINANZAS

Informe elaborado de
acuerdo con el contenido
propuesto por UNESCO

Bogotá. D.C., junio de 2004
1

CONTENIDO
Página

I. EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO AL COMIENZO DEL SIGLO XXI: UNA
VISIÓN DECONJUNTO................................................................................... 4
1

PRINCIPALES REFORMAS EFECTUADAS Y CAMBIOS INTRODUCIDOS
EN EL SISTEMA EDUCATIVO AL COMIENZO DEL SIGLO XXI..................... 4
1.1
Marco legal de la educación ............................................................................. 4
1.1.1 La Constitución Política de 1991 ......................................................................4
1.1.2 Ley General de Educación –Ley 115 de 1994 .................................................. 4
1.1.3 Ley 30 de 1992 de educación superior ............................................................. 5
1.2
Estructura, organización y gestión del sistema educativo ................................ 5
1.2.1 Aspectos organizativos y pedagógicos generales de la educación formal ....... 5
1.2.2Plan Decenal de Educación: instrumento de planeación para la organización
de la prestación del servicio.............................................................................. 6
1.2.3 Reforma para organizar la prestación del servicio educativo en los niveles de
preescolar, básica y media ............................................................................... 7
1.2.4 Articulaciónde la educación media técnica con la educación superior ........... 8
1.2.5 Reforma para garantizar calidad en el ofrecimiento y desarrollo de programas
de educación superior ...................................................................................... 9
1.3
Las políticas curriculares, el contenido de la educación y las estrategias de
enseñanza y aprendizaje.................................................................................. 9
1.3.1 Reformas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y
evaluación institucional ................................................................................... 10
1.3.2 Evaluación de las instituciones, de los estudiantes, de los docentes y
directivos docentes......................................................................................... 11
1.3.3 Planes de mejoramiento ................................................................................. 12
1.4
Objetivos y características principales de las reformas actuales y futuras ..... 12
1.4.1 Competencias laborales en las instituciones educativas de educación media 12
1.4.2 Modernización institucional del sector educativo............................................ 13
1.4.3 Reforma para la asignación de recursos financieros de la educación estatal,
como instrumento de equidad......................................................................... 13
1.4.4 Nuevo Estatuto de profesionalización docente ............................................... 14
2
PRINCIPALES LOGROS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS .................... 142.1
Aspectos demográficos................................................................................... 14
2.2
Analfabetismo ................................................................................................. 15
2.3
Acceso a la educación y equidad ................................................................... 15
2.3.1 Población en edad escolar por fuera del sistemaeducativo ........................... 18
2.3.2 Deserción y Repitencia ................................................................................... 19
2.4
Calidad de la educación básica y media......................................................... 20
2.4.1 Resultados de evaluaciones internacionales de la calidad: LLECE y PIRLS . 20
2.4.2 Evaluaciones nacionales de la calidad SABER...