icap



TEST DE CONDUCTAS ADAPTATIVAS
(Adaptación del cuestionario ICAP)
INSTRUCCIONES

Este Test tiene por finalidad evaluar estado de conductas adaptativas, que presentan alumnos de escuelas especiales y establecimientos educacionales con programas de integración.

Mide las conductas adaptativas que los alumnos presentan al interior de los establecimientos educacionales, por consiguiente,no incluye indicadores relacionados con otros escenarios sociales en los cuales se desenvuelven los alumnos.

Debe ser aplicado por una educadora que conozca al alumno a cabalidad, pues tiene que dar cuenta en forma exacta de los distintos indicadores que se han establecido.



I. Identificación y Descripción
1. Nombre evaluador:_______________________________________
2. Nombreevaluado:_________________________________________ 3. Edad:__________
4. Sexo

5. Estatura:_________ 6. Peso:__________
7. Establecimiento:___________________________________________________________
8. Tipo de Establecimiento:

9. Curso:_________________




10. Modo principal de Expresión (marque solo uno)
1
Ninguno
2
Gestos3
Habla
4
Lenguaje de Signos
5
Tableros de Simbolos o
aparatos para la comunicación
6
Otro

11. El alumno vive con:
1
Ambos padres
2
Solo el padre
3
Solo la madre
4
Otros familiares
5
En un hogar
6
Otro

12. El ingreso total familiar aproximado es:_________________________
13. Diagnostico:
Diagnostico Principal (marque solo uno)
Otros diagnósticos (marque todoslos que corresponden)

1
Autismo
2
Ceguera
3
Lesión Cerebral o
Neurológica; Síndrome Cerebral Crónico
4
Parálisis Cerebral
5
Drogodependencia
6
Sordera
7
Epilepsia o Convulsiones
8
Retraso Mental
9
Problemas de la salud Física
10
Enfermedad Mental (con diagnostico formal)
11
Problemas de la salud mental situacional o episódico Depresión, Ansiedad, temor,tras. Emocionales
12
Otros

II. Limitaciones Funcionales y Asistencia Necesaria
14. Limitaciones Funcionales y Asistencia Necesaria
5
Leve
4
Moderado
3
Severo
2
Profundo
1
Desconocido/Desarrollo lento/De Riesgo

15. Visión
1
Visión buena (con o sin anteojos)
2
Problemas de visión que limiten la lectura
3
Poca o nula visión

16. Audición
1
Puedeoír voces normales (con o sin audífono)
2
Puede oír solo voces altas
3
Poca o nula audición

17. Frecuencia de Ataques Epilépticos
1
Ninguno o controlados
2
Uno cada dos o más meses
3
Mensualmente
4
Uno o más a la semana
5
No corresponde

18. Salud
1
No limita sus actividades diarias
2
Limita un poco sus actividades diarias
3
Muchas o significativas limitaciones enactividades diarias



19. Precisa atención Medica
1
Menos de una vez al mes
2
Mensualmente
3
Semanalmente
4
Diariamente
5
Necesita atención medica en cualquier momento

20. Ayuda para su movilidad
0
Ninguna
1
Necesita aparatos (bastón, sillas de ruedas,etc)
2
Necesita ayuda de otras personas

III. Conductas Adaptativas
Este Ítem está compuesto por 4 tipos de DestrezasMotoras, Sociales y comunicativas, de la vida personal y de la vida diaria.
En cada una de ellas se ha diferenciado según el nivel de escolaridad del alumno evaluado: Pre-escolar, de 6 a 10 años y de 10 años y más. Por lo tanto complete solo aquellas que corresponden a la edad del alumno/a que está evaluando.
Cada una de las destrezas deben ser evaluadas de acuerdo a los siguientes criterios:coloque en cada cuadrado la letra correspondiente a la evaluación realizada.

L
Logrado
N
No Logrado
D
En Desarrollo
NO
No observado






3.1 Destrezas Motoras
Pre-escolares

Toma objetos pequeños con la mano

Pasa objetos pequeños de una mano a otra

Se sienta solo/a , manteniendo la cabeza y la espalda derechas y firmes

Se mantiene de pie al menos durante 5 segundos,...