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Informe de las Prácticas simuladas

ICAPRO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL
DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE PARA EL
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR

INFORME FINAL DE LAS SIMULACIONES DOCENTES

ELABORADO POR
JAVIER ZULETA
C.I. 19.937.166

MARACAIBO, 25 DE MARZO DE 2015

Ing. JavierZuleta

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CAPÍTULO I

Ing. Javier Zuleta

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Programa de la Unidad Curricular Asignada
La unidad curricular Matemática I, ofertada por el Instituto Tecnológico READIC,
corresponde a las asignaturas del ciclo básico de las carreras: Informática,
Administración, Electrónica, Contabilidad Computarizada y comercioexterior. La
misma se encuentra dividida en cuatro unidades con el objetivo general de
“Realizar cálculos de inecuaciones con números reales, funciones reales, límites
de funciones reales y derivadas”.
El desarrollo de estas prácticas simuladas estuvo enmarcado en

la unidad

número tres titulada “límites de funciones” durante el periodo 5 de marzo de 2015
a 19 de marzo de 2015. A continuación en latabla número 1 se muestra el
contenido programático de la unidad número III de Matemática I.

Unidad

III

Título

Límites de las funciones reales

Objetivo Terminal

Realizar cálculos de límites de funciones con números reales.

Objetivos específicos

Contenido

 Definir límites reales

 Definición de límites reales

 Identificar las propiedades básicas

 Propiedades básicas de los límites:igualdades simbólicas,

de los límites

potencias singulares

 Reconocer las diferentes

 Indeterminaciones

indeterminaciones

 Límites de las funciones trigonométricas: límites algebraicos,

 Resolver los límites de las

límites trigonométricos, límites de funciones, limites exponenciales

funciones trigonométricas

y logarítmicos. Regla de L´ Hopital

 Determinar la continuidad de

Criterios de continuidad de funciones reales

funciones reales

Tabla 1. Contenido Programático de la Unidad III perteneciente a la unidad
curricular Matemática I

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Cambios Propuestos a la Unidad Curricular.
La principal propuesta a considerar en reestructuraciones futuras del contenido
programático es la omisión de la “Regla de L´Hopital” de la Unidad III. Esto se
debe a que dicha regla es aplicable solo teniendo conocimientos de cálculo
diferencial de funciones, de manera que el contenido se encuentra desfasado ya
que el cálculo diferencial se estudia es en la Unidad IV. Por tal motivo, se propone
incluir la Regla de L´ Hopital en la Unidad IV y no en la unidad actual.
Adicionalmente, se propone incluir en la unidad III lasaplicaciones de los límites
en las demás disciplinas de las ciencias. Es importante fomentar siempre en los
estudiantes la aplicabilidad de lo que se está impartiendo y no quedarse
encerrados en el aula de clases.

Estrategias y recursos utilizados
Entre las principales estrategias de enseñanza utilizadas se ubicaron la exposición
por parte del mediador, la lluvia de ideas que en todas las clasesestuvo presente
durante la diagnosis, la resolución de problemas y preguntas intercaladas.
Los recursos instruccionales empleados fueron: Pizarrón, marcador, borrador,
calculadora, textos, internet y guía de ejercicios suministrada.

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CAPITULO II

Ing. Javier Zuleta

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Material quesustenta teóricamente las clases
Las dos grandes áreas del cálculo, denominadas cálculo diferencial y cálculo
integral, se basan en el concepto fundamental de límite.


Definición informal

Suponga que L denota un número finito. El concepto de f(x) que tiende a L a
medida que x tiende a un número a puede definirse informalmente de la siguiente
manera.
• Si f(x) puede hacerse arbitrariamente próximo...