ICFES 2016

Páginas: 8 (1867 palabras) Publicado: 8 de febrero de 2016
ICFES
2016

Colegio Colombo Ingles
3, 5, 7, 9, 10, 11

Información de la prueba Saber 3º, 5º, 7º y 9º
La evaluación tiene como propósito contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educación colombiana mediante la realización de
evaluaciones periódicas del desarrollo de competencias de los
estudiantes de educación básica.
 
Los resultados de estas pruebas, y el análisis de los factores queinciden en los mismos, permiten que los establecimientos educativos,
las secretarías de educación, el Ministerio de Educación Nacional y la
sociedad en general, identifiquen las competencias, habilidades y
valores que todos los estudiantes colombianos desarrollan durante su
trayectoria escolar, definiendo planes de mejoramiento en sus
respectivos ámbitos de actuación. Además, su carácter periódicoposibilita valorar cuáles han sido los avances en el tiempo y
establecer el impacto de programas y acciones específicas de
mejoramiento.

La evaluación externa de la educación básica a nivel nacional se
realizó por primera vez en 1991 con la aplicación de la prueba
Saber en 13 departamentos del país, y entre 1993 y 1999 la
evaluación se implementó a nivel nacional y regional en una
muestrarepresentativa de estudiantes de los grados 3°, 5°, 7° y
9° en las áreas de lenguaje y matemáticas.
 
 Con la Ley 715 de 2001 se establece el carácter obligatorio y
censal de esta evaluación y su realización cada tres años. De
esta manera, a partir de 2002 son evaluados los estudiantes de
los grados 5° y 9° de calendarios A y B de todos los
establecimientos oficiales y privados del país, y en 2012 seincluyó la evaluación de estudiantes de grado 3°. Como parte de
la política de evaluación del MEN, desde 2012 se realizan
también aplicaciones anuales de estas pruebas para los grados
3°, 5° y 9°. Para completar la estructura de aplicaciones de la
educación básica, se está desarrollando desde 2015 la
incorporación de pruebas para grado 7°.

Esta evaluación se enfoca en las competencias básicas[1]que han desarrollado los
estudiantes en las áreas de Lenguaje y Matemáticas en los cuatro grados y de
Competencias Ciudadanas y Ciencias Naturales en 5°, 7° y 9°. El esquema de
aplicaciones contempla que siempre se evalúen las áreas de lenguaje y
matemáticas, mientras que la evaluación de las pruebas de competencias
ciudadanas y ciencias naturales se realice alternadamente.
 Saber 3°, 5°, 7° y 9°produce resultados a nivel de los establecimientos educativos,
sobre las competencias en cada una de las áreas y grados evaluados y se acompaña
de información que se recolecta con los cuestionarios de factores asociados y de
información sociodemográfica.
 
¿Qué se evalúa?
 
Se evalúan las competencias de estudiantes de tercero, quinto y noveno grados en
lenguaje y matemáticas.
  Adicionalmente losestudiantes de quinto y noveno grado también presentarán
pruebas de Ciencias Naturales.

Grado 3°

Grado 5°

Grado 9°

Descripción prueba lenguaje

Descripción prueba lenguaje

Descripción prueba lenguaje

Descripción prueba matemática Descripción prueba matemática Descripción prueba matemática
s
s
s

 

Descripción prueba competenci Descripción prueba competenci
as ciudadanas
as ciudadanas

 

 En el examen que se realizará el mes de Octubre de 2015, se aplicarán las
pruebas de Lenguaje, Matemáticas en 3°, 5°, 9°, y Competencias ciudadanas
en los grados 5° y 9°. Al seleccionar cada área, encuentra información sobre
las competencias y componentes evaluados, así como las descripciones de
niveles de desempeño establecidos. Las competencias evaluadas se
determinan tomando como referencia eldocumento de Estándares Básicos
de Competencias del Ministerio de Educación Nacional.
 

Formulario sociodemográfico
El formulario sociodemográfico contiene un conjunto de preguntas que buscan conocer
algunos aspectos relativos al contexto familiar de los estudiantes de quinto y noveno
grados. Con la información que se recoge a través de este formulario el ICFES puede
reportar resultados según...
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