IDEA DE UN PARRAFO

“A los profesores de matemática nos corresponde seleccionar entre toda la matemática existente, la clásica y la moderna, aquella que pueda ser útil a los educando en cada uno de los distintosniveles de la educación. Para la selección hay que tener en cuenta que la matemática tiene un valor formativo, que ayuda estructurar todo el pensamiento y a agilizar el razonamiento educativo, pero quetambién es una herramienta que sirve para el accionar diario y para muchas tareas especifica de casi todas las actividades laborales. Es decir como ya dijimos en otras palabras, la enseñanza de lamatemática debe ser un constante equilibrio entre la matemática formativa y la matemática informativa. La primera mas estable y la segunda muy variable con el tiempo y aun con el lugar y la finalidadperseguida para los alumnos. Hay que formar, pero al mismo tiempo informar de las cosas útiles adecuadas a las necesidades de cada día y de cada profesión. Por otra parte, cada aspecto informativo tiene unsubstrato formativo, de manera que la regla puede ser “formar informando” o “informar formando”.
El autor Guirtz - Palamidese Aique de: El ABC de la tarea del docente: curriculum y enseñanza
Laselección de los contenidos
La selección de los contenidos a enseñar que realiza el docente es necesaria porque es imposible o no es conveniente presentar a los alumnos absolutamente todos los contenidostal y como están delineados en el curriculum.
Para realizar la selección de los contenidos, los docentes deben:
Tener conocimiento profundo del contenido a enseñar.
Investigar, leer, profundizaracerca de lo que va incluir como objeto de su enseñanza
Realizar interpretación y contextualización.
Profundizar sus conocimientos lingüísticos para poder realizar su propio recorte de contenidos.Precisión y delimitación del alcance de los contenidos, depende sobre todo el tiempo disponible para desarrollarlo.
Si bien en la producción y la selección de los contenidos intervienen El Campo...