ideal


IDEAL EDUCATIVO
PAPEL DEL SACERDOCIO
BASE DEL CONTENIDO EDUCATIVO
METODOLOGIA
MATERIAL DIDACTICO
CURRICULUM ENSEÑANZA
EGIPTO
Llegar a ser un buen funcionario, es decir, un dirigente delestado y la sociedad.
Era la depositaria y la celosa guardiana de toda la ciencia acumulada en los siglos transmitida, ya no de forma oral, sino mediante un tipo cualquiera de escritura, como porejemplo, los sacerdotes egipcios que eran escribas, médicos, embalsamadores, arquitectos e ingenieros hidráulicos.
Las clases no eran castas cerradas y era posible estudiar con maestros privados. Era másdifícil era ingresar a las grandes escuelas sacerdotales de Memfis, Heliópolis o Tebas.
Sus bases metodológicas eran las memorizaciones y los azotes.
X
Era de carácter practico y profesional, sea enel sentido de que los conocimientos y la cultura no se persiguen por sí mismos, sino por sus aplicaciones, sea porque solo se tienen presentes las ventajas prácticas que pueden obtener los individuosmediante el ejercicio de una de las profesiones superiores
BABILONIA
X
Son versados en la astronomía, desarrollan la matemática hasta un grado elevadísimo de eficacia práctica.
La educaciónpública impartía conocimientos de lectura, escritura, aritmética, geometría y astronomía, culto y adivinación. La educación superación estaba a cargo de los sacerdotes.
X
X
Los métodos eranesencialmente prácticos, desarrollando un aspecto científico y literario.
INDIA
Educación guiada hacia la moralidad y espiritualidad, pero solo se impartía en la clase alta
Los brahames o maestros sagrados(gurú) instruyen, inician y guían al discípulo en su formación espiritual.
Usos ceremoniales y la instrucción moral enseñaban lectura, escritura y aritmética, astronomía e historia.
Disciplina suave ocon algún castigo corporal.
Se funda en los libros sagrados (vedas)
Se enseña la lectura, escritura, aritmética, astronomía e historia.
CHINA
Nace de la falta de un idealismo en su religión y...