IDEAS Campo formativo desarrollo fisico y salud

LOS CONSTRUCTORES, CONLAS SILLITAS PIDELES QUE FORMEN ENTRE TODOS UNA DETERMINADA FIGURA Y LUEGO SE SIENTEN EN LA SILLA, DE PREFERENCIA EN EL PATIO, SI SE TE COMPLICA MUCHO PUEDES PREMARCAR LASFIGURAS EN EL PISO Y PEDIRLES QUE ORDENEN SUS SILLAS PARA FORMAR ESA FIGURA, 

PIDELES QUE TE DIBUJEN UNA CASA, CASTILLO O EDIFICIO Y DESPUES QUE EN BASE A SU DIBUJO HAGAN CON MATERIAL DE ENSAMBLE SUCASTILLO, CASA, ETC. 

PUEDES HACER UNA LOTERIA DE HERRAMIENTAS, ESTO TIENE UN DOBLE USO, 

EN LUGAR DE DECIRLES EL MARTILLO, LAS TIJERAS, DEBES DECIR, SIRVE PARA CORTAR,TIJERAS,SIRVE PARA CORTAR PASTO,PODADORA, ESTO SIRVE PARA PINTAR. BROCHA O PINCEL,ETC ELLOS ADIVINARAN QUE ES, CUANDO LO ADIVINEN, MUESTRAS LA TARGETA, O AL REVES MUESTRAS LA TARGETA Y ELLOS TE DICEN PARA QUE SIRVE, CUANDO LO HAGANPUEDEN MARCAR LA HERRAMIENTA EN SU CARTA DE HERAMIENTAS 

PUEDES BASARTE EN LAS PROFECIONES PARA IDENTIFICAR LOS USOS DE LASCOSAS,POR EJEMPLO, QUE NECESITA EL COCINERO? O PLOMERO? O BOMBERO? OMAESTROS? ETC. 

PIEDES PINTAR EN PAPEL ALUMINIO, MUESTRALES QUE AL PINTAR CON LAPIZ Y CRAYON ESTE PAPEL SE ROMPE Y CUESTIONALOS HACERCA DE LO QUE DEBEN USAR, PINTURAA EN ESTE CASO, Y SI PINTARAN CON PINCEL OCON SUS DEDOS( E RECMIENDO LOS DEDOS) 

O CUESTIONARLOS NECECITAMOS CORTAR x COSA, QUE DEBO DE USAR? 

NECECITO SABER QUIEN ES MAS GRANDE DE ALTURA, QUE PUEDO USAR PARA SABERLO? 

Y DE ESTA MANERAELLOS BUSCARAN LO MAS ADECUADO PARA MEDIRLO, CORTARLO, PINTARLO. 

Bordar con aguja capotera (instrumento: aguja, problema: unión de dos telas para hacer una bolsa) 

Problema: hambre. Solución: hacerun sandwich Instrumentos: cuchillo para untar mayonesa y mostaza (se puede aplicar al contexto del niño)****

Problema: sembrar un árbol (hay que hacer un hoyo, poner el árbol y regarlo) Instrumentos:pala y cubo para transportar el agua. 

Finalmente lo importante es que los niños solos resuelvan los problemas "¿cómo lo podemos resolver? ¿qué podemos usar? ¿Y si usamos esto qué pasa? Entonces...