Ideas centrales de los profesores como intelectuales transformativos

 IDEAS CENTRALES DE LA LECTURA:
LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS
El maestro y su práctica docente

Las nuevaspropuestas de reforma educativa representan un peligro para los profesores de escuelas públicas ya que muestran escasa confianza de sus habilidades para ejercer el liderazgo intelectual y moral afavor de la juventud de nuestra nación.
El debate ofrece a los profesores la oportunidad de organizarse colectivamente para mejorar las condiciones de su trabajo haciendo una autocritica de su trabajo,los programas de perfeccionamiento del profesorado y las formas dominantes de la enseñanza en el aula.
Es necesario examinar las fuerzas ideológicas y materiales que han contribuido a la degradacióndel trabajo del profesor.
Defender las escuelas como instituciones necesarias para el desarrollo de una democracia critica y para defender a los profesores como intelectuales críticos.
Postuladospragmáticos: separar la concepción de la ejecución: la estandarización del conocimiento escolar con vista a una mejor gestión y control del mismo; y la devaluación del trabajo critico e intelectual porparte de profesores y estudiantes en razón de la primacía de las consideraciones.
John Dewey: en lugar de aprender a reflexionar sobre los principios que estructuran la vida y la práctica del aula, alos futuros profesores se les enseñan metodologías que parece negar la necesidad misma del pensamiento.
Se ve a los profesores como solo ejecutores de instrucciones y procedimientos.
La conducta delos profesores necesita ser controlada y convertida en algo coherente y predecible a través de diferentes escuelas y poblaciones estudiantiles.
Este enfoque organiza a los profesores como expertos encurrículos, en instrucciones y en evaluaciones y se ven reducidos a simples ejecutores de pensamientos.
Contemplar a los profesores como hombres y mujeres libres con una especial dedicación a los...