Ideas centrales por diapositiva

Ideas Generales por Diapositiva.

Diapositiva 2:
Desarrollar la problemática de la investigación especificando en la necesidad
• Mejorar la calidad educativa desde la formación docente.
• Elaporte del liderazgo educacional en la formación docente y en los resultados que esta competencia tiene dentro del aula
• Conocer las concepciones de los jóvenes, en relación a su avanceuniversitario, sobre el liderazgo educativo y en relación a las habilidades que este debe tener en el trabajo pedagógico.

Diapositiva 3 y 4:
• El interés por estudiar las concepciones en el liderazgoeducativo en el marco de la formación inicial docente, basándose en la presunción de que, como un sustrato conceptual, ellas juegan un papel esencial en el pensamiento y en la práctica de los docentes.
•acá poder explicar el porqué del estudio de la concepción, su incidencia en el trabajo pedagógico y la necesidad del resguardo de estas concepciones por su necesidad en el desarrollo docenteregulado por el ministerio).

Diapositiva 5:
• Estudio cualitativo para conocer los discursos y opiniones de los estudiantes de pedagogía
• Diseño fenomenológico por conocer experiencias y conceptos delos alumnos en relación al liderazgo educativo.

Diapositiva 5:

Enfatizar en los criterios de selección del escenario:

 Contexto del mundo de la Educación Superior.
 Institución queimparta carreras Pedagógicas que desarrollen un currículo donde el liderazgo educacional tiene una importante presencia dentro de sus programas de estudio.
 Carrera pedagógica que entregue una formacióndonde el liderazgo educacional juega un papel fundamental dentro de las competencias y habilidades que se quieren desarrollar en un docente.
Por ende la selección fue…

Enfatizar en los criteriosde la muestra seleccionada:
• Sujeto tipo: Esta muestra se utiliza en estudios explorativos y en investigaciones de tipo cualitativo, donde el objetivo es la riqueza, profundidad y calidad de la...