Ideas educativas derivadas de la revolucion francesa siglo xix

La contradicción de un cerebro cada vez mayor y una pelvis cada vez más estrecha sólo tenía una solución: que el feto naciera prematuro. Y es lo que ocurre, nacemos prematuros. Un ser prematuro es un ser absolutamente indefenso y por eso necesita el cuidado de dos, porque uno solo no puede. Hasta ahora no sabíamos nada de lo que les pasaba a los bebés por dentro. Resulta que una de las primerascosas que hemos descubierto en la irrupción de la ciencia en los procesos emocionales es que casi todo se decide desde que el bebé está en el vientre de la madre y hasta que tiene cuatro o cinco años. Cuando digo casi todo, se deciden dos cosas que hemos aprendido a identificar y que son fundamentales en la vida de cualquier persona. Una es un cierto sentimiento de seguridad en uno mismo quepermite lidiar con el enemigo más atroz que tenemos los homínidos: el vecino, el otro homínido. No hay desafío mayor en la vida que el del otro homínido. Los grandes especialistas neurólogos de la inteligencia explican claramente que la inteligencia es un subproducto de la relación social. Lo que nos hace inteligentes es el contacto con los demás, es el tener que intuir lo que está pensando o cavilandoel cerebro del que tengo enfrente; no sea que me quiera ayudar y no sepa cómo, no sea que me quiera manipular y lo sepa demasiado bien. Necesitamos una cierta autoestima para poder, en su día, irrumpir en el resto del mundo, el de los mayores. La segunda cosa importantísima que hemos descubierto en los bebés es la curiosidad, que no hay que perder nunca. La curiosidad para lidiar adecuadamente enlo que todos estamos empeñados, aunque no lo queramos admitir, que es conseguir el amor del resto del mundo. Cuando eres pequeñín, la tieta, la abuela, el padre, la madre, hasta la vecina, todos dicen que eres fantástico, que tienes unos ojos que se los comerían, que eres el más alto, el más inteligente… Pero cuando sales de casa, hay que demostrarlo. La gente no lo da por hecho, ni mucho menos. Yes esta negociación maternal, este afecto primario que se desarrolla hasta los cinco años, que te puede dar la suficiente curiosidad para seguir profundizando en el conocimiento de las cosas y de las personas cuando irrumpes en el mundo de los mayores. Porque puede ocurrir, y ocurre todos los días, que llegues a este mundo con una cierta indiferencia: “No me atrae nada, no me gusta ni Rajoy niZapatero”. Puede ocurrir que lejos de serte indiferente, te cree cierto rechazo, no quieras saber nada de este mundo que te rodea. O puede suceder, como pasa una vez por mil, lo que ocurre con los psicópatas, que llegues a este mundo de los mayores con ánimo de destruirlo en lugar de acariciarlo. O sea que uno de los descubrimientos esenciales en esta reflexión es la importancia de este entornoafectivo que perdura desde la concepción hasta, más o menos, los cinco años. Los primeros años en la vida de un niño son sumamente importantes para su presente y también para su futuro. La importancia de esta etapa radica en que en ella comienza a formarse la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social. También se desarrolla la imaginación y se alcanza, en el mejor de los casos, elpensamiento abstracto. Tengamos en cuenta que el 40% de las habilidades mentales del adulto se forman en los primeros años de vida. No hay ninguna otra etapa en donde las personas aprendan y se desarrollen con tanta velocidad como en la primera infancia. Asimismo, si el niño no recibe en esta etapa la alimentación, el afecto y los cuidados adecuados, las consecuencias se extienden al resto de su vida.Esto puede verse reflejado en el aspecto físico, como por ejemplo la altura. Los niños pueden llegar a crecer menos como consecuencia de las carencias afectivas, nutricionales y de atención.
También es importante tener en cuenta los factores ambientales y sociales en los que el niño desarrolla su primera infancia. Es muy común encontrar niños que han padecido distintas formas de violencia u...