Ideas para elaborar un Plan de Pastoral Educativa
Páginas: 3 (634 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2013
IDEAS PARA ELABORAR UN PLAN DE PASTORAL EDUCATIVA
“Discípulos y Misioneros de nuestro Señor Jesucristo desde el camino de Emaús”
Horizonte: Evangelizar Humanizando – Humanizar EducandoMisión: Acompañar procesos de humanización al estilo de Emaús
Visión: Integrar procesos de humanización parroquia – colegios
Intervención (Espiritualidad):
Al estilo del Buen Samaritano: Ver /Conmoverse / Actuar
Metodología: Lectura permanente de la realidad Pastoral Educativa desde el Camino de Emaús:
Investigación: Acción participativa (Semilleros de investigación)
Planeación:Prospectiva participativa.
Tipo de formación: Permanente y en la acción.
Proceso de Acompañamiento
ETAPAS DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO
Se debe partir de lo queestán realizando los agentes
Se busca escuchar los gritos o señales. Lo que se ve, lo que se oye. Ver lo que está debajo = necesidades.
El diagnóstico se realiza desde:
Los agentes (Nosotros)Los destinatarios: sus gritos, necesidades, respuestas.
El medioambiente: Cómo lo ven los agentes / Cómo lo ven los destinatarios.
El proceso se desarrolla en tres fases o momentos: Perceptiva –Analítica – Inter-activa siguiendo el modelo del Camino de Emaús.
ETAPA PERCEPTIVA: Diagnóstico inmediato (CURAR)
Se estudia la red de relaciones en la comunidad acompañada
Capitalsimbólico
Proceso histórico
Marco teórico: Explícito = PEI , implícito = lo que se juega en las prácticas.
A partir de distintas técnicas, dinámicas y actividades, sacar una hipótesis. Problemáticasentida.
Momentos:
Observar: Consulta de datos sobre la realidad social, económica y educativa del sector (directorios, observatorios locales, estudios, investigaciones, reconocimiento delsector…), con el fin de identificar el ámbito de acompañamiento.
Acercarse: Toma de datos para el reconocimiento de la realidad particular a partir del contacto inicial. Entrevista con directivos...
“Discípulos y Misioneros de nuestro Señor Jesucristo desde el camino de Emaús”
Horizonte: Evangelizar Humanizando – Humanizar EducandoMisión: Acompañar procesos de humanización al estilo de Emaús
Visión: Integrar procesos de humanización parroquia – colegios
Intervención (Espiritualidad):
Al estilo del Buen Samaritano: Ver /Conmoverse / Actuar
Metodología: Lectura permanente de la realidad Pastoral Educativa desde el Camino de Emaús:
Investigación: Acción participativa (Semilleros de investigación)
Planeación:Prospectiva participativa.
Tipo de formación: Permanente y en la acción.
Proceso de Acompañamiento
ETAPAS DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO
Se debe partir de lo queestán realizando los agentes
Se busca escuchar los gritos o señales. Lo que se ve, lo que se oye. Ver lo que está debajo = necesidades.
El diagnóstico se realiza desde:
Los agentes (Nosotros)Los destinatarios: sus gritos, necesidades, respuestas.
El medioambiente: Cómo lo ven los agentes / Cómo lo ven los destinatarios.
El proceso se desarrolla en tres fases o momentos: Perceptiva –Analítica – Inter-activa siguiendo el modelo del Camino de Emaús.
ETAPA PERCEPTIVA: Diagnóstico inmediato (CURAR)
Se estudia la red de relaciones en la comunidad acompañada
Capitalsimbólico
Proceso histórico
Marco teórico: Explícito = PEI , implícito = lo que se juega en las prácticas.
A partir de distintas técnicas, dinámicas y actividades, sacar una hipótesis. Problemáticasentida.
Momentos:
Observar: Consulta de datos sobre la realidad social, económica y educativa del sector (directorios, observatorios locales, estudios, investigaciones, reconocimiento delsector…), con el fin de identificar el ámbito de acompañamiento.
Acercarse: Toma de datos para el reconocimiento de la realidad particular a partir del contacto inicial. Entrevista con directivos...
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