Ideas Pedagogicas De Rousseau Aplicables En La Actualidad En México

ENSAYO: IDEAS PEDAGÓGICAS DE ROUSSEAU APLICABLES EN LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.
Juan Jaques Rousseau promovió pensamientos filosóficos sobre la educación, realizó grandes aportaciones a la educación, sobre todo en el campo de la pedagogía, el nos habla del sistema de educación en el que el niño se encuentra.
Rousseau gran opositor de las prácticas tradicionales, desarrolla una comprensión máshumanista de la infancia aunque sus ideas se oponen a su propia experiencia de vida, ya que fue huérfano de madre a temprana edad criado en el campo por su padre (un modesto relojero) y su tía.
El Emilio (escrito en 1762), novela pedagógica en la que nos habla de brindar al niño la libertad, educarlo con menos imperio, permitirle que él haga más por si mismo, así como exigir menos de los demás. Enesta obra coloca al niño en el centro del proceso educativo para que aprenda a hacer cosas y tenga motivos para hacerlas por sí mismo, por sus propios intereses y no por estricta disciplina.
Rousseau parte de la naturaleza y de que el niño debe aprender solo en ella. “la educación debe tener su lugar dentro de la naturaleza para que su potencial se pueda desarrollar al ritmo de ella mas no altiempo de la sociedad” con esto él pretendía lograr una sociedad libre, formar al hombre era su primer tarea, y la segunda, formar al ciudadano, no se puede formar a ambos al mismo tiempo. Propiciando así la concepción de la naturaleza humana como estado primitivo u originario y con capacidad de perfeccionarse, sinónimo de racionalidad y libertad. Lo vital es que el niño sea él mismo. Para esteautor la educación es un proceso natural, surge desde dentro del ser mas no de una imposición, lo ve como una expansión de las fuerzas naturales que logra la perfección mediante el desenvolvimiento de todas las capacidades del niño. Nos dice: “vivir es el oficio que yo quiero enseñarle, al salir de mis manos no será ni magistrado ni soldado, ni sacerdote, antes que nada será hombre”. Señala que enla sociedad estaba el origen de todos los males de la época y propone la vía de la transformación interna del hombre por medio de la educación entre sus pensamientos plantea lo siguiente: para conformar la sociedad, la familia, el estado, el pueblo siempre debe estar en contacto con su maestro y por lo tanto este es el modelo a seguir; La primera educación debe ser puramente negativa, al fin elhombre es el disfrute de la libertad, felicidad y pleno desarrollo de sus potencialidades intelectuales, afectivas y motoras, “el logro de la humanización es la máxima finalidad del hombre en este mundo.”
Esta escuela defiende el ambiente pedagógico flexible para permitir que el niño desarrolle su interioridad, sus cualidades y sus habilidades naturales librándolo depresiones, de manipulaciones ycondicionamientos en donde el docente debe identificar sus intereses para desarrollar las capacidades del niño, se logra el desarrollo pleno de los menores mediante el juego, el movimiento y las experiencias que permiten al niño satisfacer su curiosidad, actividad y crecimiento. No existen materias ni programas, solo las experiencias que el alumno necesite, considerando que la mejor metodología esla libertad del alumno.
En el primer libro Rousseau nos habla de que nacemos capacitados para aprender, dejar al niño que toque, que saboree, que ponga en práctica sus sentidos para aprender.
En el segundo libro nos dice que debemos tratar al niño con suavidad y paciencia, no obligarlo a pedir perdón ni imponer un castigo, la única virtud moral mes hacer el bien. “si los niños escuchasen a larazón, no necesitarían que los educaran”.
En el tercer libro: el niño no sabe algo porque se lo hayas dicho sino porque lo ha comprendido él mismo.
En el cuarto libro: (niños de 12 a 13 años), ya con un mejor entendimiento, puede ser introducido a la sociedad.
En el quinto libro habla de la adolescencia hasta los 20 años, donde Emilio y Sofía vana la vida matrimonial.
En cuanto al programa...