Ideas pedagogicas

JEAN-JACQUES ROUSSEAU


EVIDENCIA LITERARIAS
• El contrato social.
• Emilio, o del a Educación.
• La Nueva Eloísa.
• Julia.
• El discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres.

APORTACIONES AL PENSAMIENTO EDUCATIVO
Rousseau crea un sistema de educación que deja al hombre, o en este caso al niño que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida. Como dice elestudio preliminar de Emilio: “asignad a los niños mas libertad y menos imperio, dejadles hacer mas por sí mismo y exigir menos de los demás.”
Rousseau coloca la base para una educación capaz de formar a un hombre verdadero, por que ante todo hay que formar al hombre.
Formar al hombre es la primera tarea, la segunda es formar al ciudadano, por que no se puede formar ambos al mismo tiempo.IDEAS EDUCATIVAS
La novela de Emilio, o de la Educación está dividida en cinco partes. Las cuales las tres primeras se dedican a la niñez, la cuarta se consagra a la adolescencia y la ultima abrevia a la educación de Sofía, mujer ideal y de la vida paternal, político y moral de Emilio.
Libro primero: “Nacemos capacitados para aprender, peo no sabiendo ni conociendo nada”.
Es decir, dejar al niñotocar, saborear, poner en práctica sus sentidos sensoriales para prender.
Libro segundo: “La naturaleza formó a los niños para que fuesen amados y asistidos”.
A los niños se les debe tratar con suavidad y paciencia; explica que al niño no se le debe obligar a pedir perdón, ni imponer un castigo.
Libro tercero: “El niño no sabe algo porque se lo hayas dicho, si no por que lo ha comprendido elmismo”.
Sugiere que el niño se inspire por su voluntad, que sólo se le den métodos para despertar su interés y no su aburrimiento.
El niño debe de aprender del intercambio de pensamientos e ideas.
Libro cuarto: “El niño no puede ponerse en lugar otros, pero una vez que alcanza la adolescencia puede y hace así: Emilio por fin puede ser introducido en la sociedad”.
Formar al hombre a partir de lanaturaleza no es hacerlo salvaje, sino dejar que se gobierne.
Libro quinto: finaliza la adolescencia a los veinte años, cuando Emilio y su prometida Sofía van alcanzando la vida matrimonial.

JOHANN HEINRICH PESTALOZZI


EVIDENCIAS LITERARIAS
Algunas de sus obras más importantes son:
• Vigilia de un solitario (1780)
• Una hoja suiza (17drtyt82). Es una revista compuesta y editadapor Pestalozzi.
• Mis indagaciones sobre el proceso de la Naturaleza en el desarrollo de la Humanidad (1797)
• Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1801)
• Libro de las madres (1803)
• Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans (1807)
• Al buen talante, la seriedad y la hidalguía de mi época y de mi patria (1815)
• Cartas sobre educación infantil (1819)
• El canto del cisne y Losdestinos de mi vida (1826)
• Epístola a Friné sobre la amistad (1782)

IDEAS PEDAGÓGICAS
Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual, tomando los aspectos que conforman su educación elemental que son:
1. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):
• Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el niño conociera larelación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras.
• Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.
2. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):
• Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones.
• Enseñar al niño, pormedio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.
3. Para la enseñanza del lenguaje:
• Aplicar la psicología, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase (Método analítico).
• Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los...