Ideas previas de los niños de 6°

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CIENCIAS NATURALES Y SU ENSEÑANZA II

QUINTO SEMESTRE

“LOS CAMBIOS EN LAS CONCEPCIONES CIENTÍFICAS DE LOS PROCESOS DE EXTINCIÓN Y LOS CAMBIOS DE LOSSERES VIVOS EN EL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA”
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ELABORÓ: HÉCTOR SAMUEL ARRONA ROJAS

ASESORA: OLGA LETICIA MARTÍNEZ MEDINA

OAXACA DE JUÁREZ OAX., A 5 DE ENERO DE 2012
ÍNDICE
I. Introducción………………………………………………………………...3-5

II. El conocimiento de las ideas previas como punto de partida para la práctica………………………………………………………………………. 5
II.1Método usado para indagar las ideas previas…….………………….6
II.2 Aplicación del instrumento de indagación…………………………… 7
II.3 La interpretación de las ideas previas……………………………… 8-9

III. Referentes generales de la planeación………………………………… 9
III.1 ¿Qué fui capaz de planear?...................................................... 11-12
III.2 Logros ydificultades en la planeación…………….. ……………12-14
IV. Asuntos generales de la practica……………………………………… 14
IV.1 Primera sesión……………………………………………………... 15-16
IV.2 Segunda sesión……………………………………………………. 16-18
IV.3 Tercera sesión…………………………………………….………...18-19
V. Conclusiones…………………………………………………………….... 20
V.1 Avance en mi comprensión de la enseñanza yaprendizaje de la ciencia…………………………………………………………………………….20-21
V.2 Avance en mi formación docente………………………………………. 21
VI. Bibliografía………………………………………………………………… 22
VII. Anexos……………………………………………………………………… 23
VII.1 Fotos………………………………………………………………. 23-25
VII.2 Evidencia 1………………………………………………………….. ..26
VII.3 Evidencia 2 27
VII.4 Documento resultados………………………………………………. 28
VII.5Planeaciones…………………………………………………………. 29

I. INTRODUCCIÓN
El curso de ciencias naturales y su enseñanza II tuvo la labor de continuar con los temas abordados durante el primer curso, además de ayudarme a dar un paso más en mi preparación profesional al ofrecerme diferentes elementos los cuales me fueron de gran utilidad para desarrollarme de una forma más adecuada dentro de la escuela y el aula.“La práctica docente ha de estar fundamentada y actualizada, exige cada vez el diseño de actividades sugerentes implicadas en el medio social del alumno y precisa desarrollarse en un ambiente afectivo adecuado.” (Juana Nieda y Beatriz Macedo – Un Currículo Científico para Estudiantes de 11 a 14 años).
Es por tal motivo que se elabora el presente trabajo bajo la finalidad de poder analizar de maneracompleta la secuencia didáctica que se desarrolló en el aula de sexto grado, con la asignatura de Ciencias Naturales y así poder evaluar mi aprendizaje a lo largo de estos dos semestres, en los cuales se trabajó para poder brindar a nuestros futuros educandos una visión diferente sobre la ciencia y los beneficios de estudiarla.
Además con el presente documento se puede mirar y asimilarcompletamente el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias en el cual se ven involucrados los alumnos y los maestros, los cuales tendrán la premisa de brindar siempre estrategias didácticas, las cuales deben de facilitar la comprensión de los contenidos para los educandos, teniendo como base principal la indagación de las ideas previas y la planificación basada en los resultados obtenidos, enarticulación con su contexto.
“El aprendizaje de procedimientos debe planificarse en la enseñanza desde una triple perspectiva: conocer los procedimientos, usarlos en el contexto apropiado y utilizarlos para realizar más aprendizajes”. (Juana Nieda y Beatriz Macedo – Un Currículo Científico para Estudiantes de 11 a 14 años).

Entre los principales objetivos planteados para la elaboración de...