Ideas Principales cap. 1 Enseñanza Situada (Frida Diaz Barriga)

La perspectiva experiencial Deweyniana: Aprender haciendo y el pensamiento reflexivo
La escuelas una institución social en la que se desarrolla una vida comunitaria en donde el niño experimenta lafuerza que lo conducirá a participar en la sociedad.
El aprendizaje experiencial es un aprendizaje que genera cambios sustanciales en la persona y en su entorno.
Según Brubacher, los principioseducativos que rigen la postura deweyniana son; la educación democrática, la educación científica, la educación pragmática (centrada en la experiencia) y la educación progresiva.
Dewey intenta equilibrardos criterios estableciendo un balance entre el desarrollo intelectual, social y el personal.
Se plantea el reto de la escuela para todos, que atienda las necesidades de los distintos alumnos en unentorno caracterizado por la diversidad, y que en ese sentido logre adecuarse a la persona que aprende.
El pensamiento reflexivo es el examen activo, persistente y cuidadoso de toda creencia o formasupuesta de conocimiento a la luz de los fundamentos que la sostienen y las conclusiones a las que tiende.
Los enfoques educativos recientes comparten la idea de que una educación de calidad será laque provea apoyos al alumno o lo faculte para convertirse en una persona cada vez más inteligente y autónoma respecto de la dirección de su vida y de su compromiso de actuación en la sociedad en la quevive.
Donald Schön y la formación a través de la práctica reflexiva.
Los estudiantes aprenden mediante la práctica de hacer o ejecutar aquello en lo que buscan convertirse en expertos, y se les ayudaa hacerlo así por medio de otros prácticos más veteranos que les inician en las tradiciones de la práctica.
La reflexión es un proceso de encuadre, exploración y estructuración de problemas dentro deun contexto profesional determinado.
Shön afirma que los problemas relevantes que se enfrentan en el mundo profesional constituyen situaciones poco definidas y a menudo plantean dilemas de diversa...