Ideas principales del aprendizaje

La Evaluación: un difícil camino entre la teoría y la práctica
Autor: Pedro Ahumada Acevedo

Principios Didácticos de intervención Docente
- El Profesor tiene que actuar como un verdaderomediador o puente entre los conocimientos nuevos y los conocimientos previos de los estudiantes para generar un aprendizaje significativo.
- El profesor tiene que traspasar al alumno, en forma progresiva,el control y la responsabilidad en el aprender para que sea él quien se apropie y asuma su responsabilidad como gestor de sus propios aprendizajes.

Concepción de Evaluación de Stufflebean* Es un proceso de recolección de información útil que permite facilitar la toma de decisiones.
Concepción Ecléctica de Evaluación
* Es el proceso de delinear, obtener,procesar y proveer información válida, confiable y oportuna que nos permita juzgar el merito o valía de programas, procedimientos y productos con el fin de tomar decisiones.
Evolución del concepto deEvaluación
Juicio siglo XIX, Medición 20´s, Logro de Objetivos 30´s y toma de decisiones en los 90´s.










Diferencias entre
Enfoque actual PredominanteEnfoque Autentico
-Enseñanza y Evaluación grupal -Evaluación personalizada y
Y uniforme. Variada.
-Predominio de la función -EvaluaciónCongruente con los
Administrativa. Aprendizajes.
-Evaluación en términos de -Énfasis en lo procesual
Logros de resultados.Situacional.
-Propósitos de carácter -Evaluación Participativa
Reproductivo. Y colaborativa.
-Predominio de pruebas de lápiz-Aceptación de técnicas e instru-
Y de papel. mentos evaluativos no ortodoxos.











3.- De los roles de la evaluación en el proceso de...