ideas principales diaz barriga
La planificación deexámenes elaborados por los maestros significa tomar en consideración las determinaciones legales, los contenidos básicos en base al plan y programa, el marco curricular en que se ubica la mayoría de losestudiantes, así también tomar en consideración nuestra propia visión con nuestra experiencia docente y nuestro estilo personal, también las características de nuestros alumnos y los recursosdisponibles.
Los aspectos difíciles podrían ser que se tendría que hacer una evaluación diferente por los alumnos con problemas de aprendizaje o de dispersión.
2.-Investiga: ¿Qué es la evaluacióndiagnostica, la evaluación sumativa y la evaluación formativa?
Evaluación inicial, predictiva o diagnostica
Concepto: Es la evaluación que nos permite evidenciar que tanto sabe el estudiante y partir de ahíiniciar el proceso de enseñanza, adecuando nuestros métodos o estrategias de enseñanza al nivel que posee ese estudiante.
Características:
Se aplica al inicio del proceso educativo.
Nos permitediagnosticar cuales son los puntos débiles del estudiante, para así adaptar nuestros métodos a la necesidad o el nivel de cada estudiante.
No tiene calificación, este tipo de evaluación se utilizapara ver el nivel que posee el estudiante antes de iniciar un proceso.
Evaluación formativa, continua o de proceso
Concepto: Es aquella evaluación que permite orientar y mejorar el proceso deenseñanza, la cual permite obtener información valiosa sobre el avance que cada estudiante ha adquirido hasta el momento, permitiendo así detectar cuales son las debilidades o en que punto es necesarioreestructurar las estrategias que se han venido utilizando.
Características:
Se aplica durante el proceso de enseñanza, este tipo de evaluación controla el avance que el estudiante va obteniendo...
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