ideas principales "El Imperio Romano" (Paul Vayne)

 El imperio romano
Adolescencia (Paul Veyne)
A los 12 años, el niño romano de buena familia abandona la enseñanza elemental: a los catorceabandona su indumentaria infantil y adquiere el derecho a hacer lo que todo muchacho anhela; a los dieciséis o diecisiete puede optar por la carrera pública o entrar en el ejército… No existe “mayoría deedad” legal, ni edad de la mayoría legal; no se habla de menores, sino solamente impúberes, que dejan de serlo cuando su padre o su tutor advierte que están ya en edad de usar el atuendo adulto y deafeitarse el bozo incipiente.
La escuela enseña por fuerza a todos los notables actividades prestigiosas para todo el mundo (además) la escuela enseñara y llamara clásico, lo que resulte más fácil deenseñar; desde los tiempos de la Atenas clásica, la retorica había sabido elaborarse como doctrina establecida y dispuesta para ser enseñada. Los jóvenes romanos, entre los doce y los dieciocho olos veinte años aprendían a leer sus clásicos, y luego estudiaban la retórica. ¿Y que era la retórica? Nada útil que aportara a la sociedad.
La elocuencia desempeño un gran papel durante la Repúblicaromana (esto) provenía mucho mas de su brillo literario que de su función cívica…
La elocuencia le valio el arte retorica, o elocuencia en recetas, convertirse en la materia capital de la escuelaromana… ¿Aprendían por tanto el arte de la elocuencia? No, porque se convirtió en un arte por separado mediante el conocimiento de sus propias reglas (asimismo) la retórica se había convertido en unjuego de sociedad…
JUVENTUD EFIMERA
Mientras el niño romano, al pie de la cátedra ha alcanzado la pubertad. Comienza unos años de indulgencia los jóvenes se visten de hombres, su primer cuidadoconsiste en granjearse los favores de una sirvienta…
La epilepsia es una enfermedad que se cura por sí misma en la pubertad, o sea en el momento en que las chicas tienen sus primeras reglas y cuando los...