Ideas Principales Omar Oliver May

cognitive apprenticeship.
Ideas principales Enfoque del cognitive apprenticeship.
¿CÓMO CONCIBE CADA ENFOQUE EL APRENDIZAJE, LA ENSEÑANZA Y EL PAPEL DEL ESTUDIANTE Y DEL PROFESOR O AGENTEEDUCATIVO? EL APRENDIZAJE ESCOLAR: implica el entendimiento e internalización de los símbolos y signos de la cultura y grupo social al que se pertenece.
LA ENSEÑANZA: se concibe como un procesosociocultural, en el cual el alumno debe encontrarse inmerso en situaciones reales. Se habla de prácticas educativas auténticas, las cuales deben de ser coherentes, significativas y propositivas, en otraspalabras simplemente definidas como las practicas ordinarias de la cultura.
EL PAPEL DEL ESTUDIANTE: los aprendices se apropian de las prácticas y herramientas culturales a través de la interacción conmiembros más experimentados (novatos)
EL PAPEL DEL DOCENTE: tiene el papel del mediador, así como promotor de aprendizaje colaborativo y de negociador con practicas pedagógicas deliberadas (Experto)¿CÓMO SE PUEDEN ASOCIAR DICHOS POSTULADOS A LA NOCIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE, SU CARACTERIZACIÓN, DISEÑO Y PUESTA EN MARCHA? Los ambientes de aprendizaje no solo se hacen presente dentro del aula yaque se trabaja de tal forma que estos puedan transportarlos a su vida diaria, para que posteriormente se retome dicho ambiente de aprendizaje en la comunidad aplicando lo que los alumnos ya conocierondentro del aula; haciendo un servicio comunitario.
La caracterización, diseño y puesta en marcha se pueden ver a través del trabajo colaborativo, las prácticas en diversos contextos y el tipo y nivelde actividad social y cultural con la que se trabajan situaciones reales.
¿CUÁLES SON LAS DIMENSIONES, INDICADORES, VARIABLES O PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DESDE CADA ENFOQUE PARA EL DISEÑO DE LOSAMBIENTES DE APRENDIZAJE? El trabajo fuera y dentro del aula
Siempre situado en problemas reales y haciendo énfasis al trabajo colaborativo, así como la guía del docente quien tiene el papel de...