idei




MAESTRÍA EN EDUCACIÓN,
ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS
PROFESIONALES PARA LA DOCENCIA




“ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS Y POLÍTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO”


IDEI, mexicanos primero 2013


Asesor:
Roberto Antonio Sevilla Wrobel


Participante:
Elvia Mota Ramírez




Iguala, Gro. Febero del 2015.




IDEI (Índice Desempeño EducativoIncluyente)

¿Qué es el IDEI?
Es un ranking del desempeño educativo que compara el esfuerzo que hace cada estado de la República Mexicana para incluir a todas sus niñas, niños y jóvenes en las oportunidades de aprendizaje. El IDEI busca ser una herramienta para una mejor planeación de las autoridades y un instrumento de demanda ciudadana para los mexicanos. Pone énfasis en la inclusión que hacen losestados de sus alumnos en las dimensiones de cantidad y calidad educativa, y mide dicha inclusión a través de seis indicadores: aprendizaje, permanencia y eficacia (relacionados con los alumnos), así como profesionalización docente, alcance de la supervisión y participación de los padres (relacionados con los adultos). El mayor peso se le da al aprendizaje de los alumnos, como punto de llegada detodos los esfuerzos. Los maestros son el actor clave del proceso educativo; por esto deben contar con los conocimientos, capacidades y habilidades necesarios para ofrecer una educación de calidad y lograr que sus alumnos desarrollen todo su potencial. Asegurar que los maestros cuenten y desarrollen estas competencias es responsabilidad de las autoridades educativas. Pero contar con maestroscompetentes no es suficiente para asegurar una buena educación; los maestros frente a grupo se enfrentan a tal diversidad de situaciones en condiciones de tiempo y recursos limitados, que es prácticamente imposible que puedan resolverlas adecuadamente de forma individual. Por esto es necesario que los sistemas educativos cuenten con un sistema de supervisión escolar y acompañamiento pedagógico queasegure que los estándares mínimos (de gestión, docencia y participación) se cumplan y que las necesidades pedagógicas y de recursos sean satisfechas.


Esos estudios han combinado solidez e impacto, crítica y propuesta, creatividad y continuidad. Todos han centrado su atención en contribuir al cumplimiento del derecho fundamental de nuestros niños y jóvenes a aprender en la escuela y a lo largo de lavida, de alcanzar su mayor plenitud y de integrarse de manera productiva y servicial a la comunidad.

1. Las reformas y el derecho a aprender

En Mexicanos Primero creemos en la necesidad y la prioridad de transformar el sistema educativo en México, como vía de desarrollo con justicia y equidad. Creemos también que la información objetiva, sustentada y bien presentada es uno de los mediosfundamentales para lograr el cambio y la mejora deseados. Por quinto año consecutivo, el Índice de Desempeño Incluyente (idei), lo que permite ya un importante acervo de información sobre el desempeño de los 32 estados en materia educativa. Entre otras cosas, nos permite verificar tendencias de mejora, estancamiento o retroceso entre los estados, así como mejores y peores prácticas que propician esosresultados. Este ano el (idei) incorpora dos elementos que agregan todavía mayor valor: recomendaciones a los estados de cómo mejorar los seis indicadores que mide el (idei), que provienen de la literatura especializada, nuestra investigación y la mejor practica; y comentarios para cada entidad en torno al modo en que se hace su gasto educativo, que se desprenden del estudio (Mal) Gasto presentado porMexicanos Primero en septiembre de 2013.

Hay dos factores que le dan particular relevancia a esta versión del (idei): Primero, la oportunidad histórica de transformación que abren las reformas al Artículo Tercero Constitucional y su legislación reglamentaria. Ahora la tarea fundamental es implementar dichos preceptos a cabalidad. Eso solo puede suceder estado por estado y escuela por escuela....