IDENTIDAD ADOLESCENTE

Desarrollo de los adolescentes III
Identidad y relaciones sociales

1.- Socializar los conceptos de IDENTIDAD
2.- Ubicar en el texto de Alfredo Fierro:
*DEFINICIÓN de IDENTIDAD personal
La identidad personal, según el texto, es el concepto más atinado para resumir el perfil o patrón de comportamiento de una persona, y se considera que en la adolescencia adquiere una importanciafundamental, ya que de esta forma se puede determinar lo que psicológica y comportamentalmente sucede en la vida del adolescente.
Por su parte, Erikson dice que es la diferenciación personal inconfundible. Es la autodefinición de la persona frente a otras personas, la realidad y los valores.
*Puntos principales de la teoría sobre la Identidad del Adolescente
I.- Sentimiento consciente de la identidadindividual
II.- El esfuerzo consciente por la continuidad del carácter personal
III.- La síntesis del yo y sus correspondientes actos
IV.- La interior solidaridad con la identidad e ideales del grupo
…aunque la identidad engloba todos esos componentes, es muy probable que el elemento nuclear sea la imagen psicológica que el individuo tiene de sí mismo.
*Palabras o términos más importantesdel planteamiento de Erik Erikson
-El individuo se juzga a sí mismo a la luz de como advierte que le juzgan los demás
-Ese juicio persiste en el adolescente, aunque no propiamente de forma consciente
-Por tal motivo, en la adolescencia se tiene una actitud característica que se acompaña de intensa demostración afectiva que se refleja de forma positiva o negativa
-La adolescencia es el momentoevolutivo de la búsqueda con la consecución de la identidad del individuo, si todo se desarrolla normalmente
*Según el enfoque, significado de la palabra “crisis”
La palabra crisis, en su acepción más amplia se dice que es una circunstancia de estrés bajo las cuales el sujeto carece de medios suficientes (habilidades, hábitos recursos) para atenderlas.
Y de acuerdo a la definición deldiccionario de la lengua española, CRISIS: 3. f. Situación de un asunto o proceso cuando está en duda la continuación, modificación o cese. 4. f. Momento decisivo de un negocio grave y de consecuencias importantes.
En este caso, nos referimos a la “crisis” de identidad que sufren los adolescentes en su paso por esta etapa, donde están en la búsqueda de una definición personal y pasan en ese proceso porvarios estadios de crisis como lo señal Erikson.


3.- Analizar el cuadro de los estadios de Erikson
*¿Cuáles son elementos que se toma en cuenta en éstos estadíos?
1 El periodo de lactancia
2 La infancia temprana
3.- El periodo de 3 a 6 años
4.- La edad escolar
5.- La adolescencia
6.- El primer periodo adulto
7.- El segundo periodo adulto
8.- La madurez plena y la vejez
*¿De quémanera se consideran en los estadios las variaciones individuales?
1.- Confianza (y reconocimiento) frente a desconfianza “soy lo que espero recibir y dar”
2.- Autonomía frente a vergüenza “soy lo que puedo querer”
3.- Iniciativa (y anticipación de roles) frente a sentimiento de culpa “soy lo que me puedo imaginar que seré”
4.- Laboriosidad (e identificación con la tarea) frente a inferioridad“soy lo que puedo aprender para realizar”
5.- Identidad propiamente tal frente a confusión de identidad “soy lo que decido y me propongo ser”
6.- Relación íntima frente a aislamiento “soy lo (s) que amo”
7.- Generatividad frente a estancamiento “soy lo que he sido capaz de engendrar, de crear”
8.- Integridad (y sentido) frente a desesperanza “soy aquello que sobrevive de mí”
*¿Se advierte enlas etapas establecidas la diversidad del adolescente que existe? ¿Por qué?
Sí. Porque tal parece que cada una de estas etapas concuerdan con la forma como nos hemos sentido en esos periodos, sin dejar de lado que es probable que no en todas las personas “encaje” de la misma manera, sin embargo, no deja de ser un buen indicador.
*Pueden ser los estadíos un punto de referencia para...