IDENTIDAD DE GENERO EN LA PRIMERA INFANCIA

Introducción
El conocimiento sobre la conformación de la identidad de género como parte del proceso de desarrollo de la niñez ha sido abordado generalmente desde la psicología evolutiva. Este análisis, destacando los aspectos de individuación, poco ha trascendido al marco poblacional en donde la relación entre género e infancia ha sido poco relevante en los programas y las políticas de saludinfantil. Además, la incorporación de la perspectiva de género, ha sido generalmente identificada como una temática inherente a la población adolescente o adulta. Esta situación ha llevado a in visibilizar aquellos aspectos propios del género como determinante de la salud y el desarrollo temprano1.
La comunidad científica ha demostrado un interés creciente por la temática atendiendo a reconocer quela construcción de estereotipos, las formas de ser, hacer y relacionarse, tienen sus correlatos con los primeros años de la vida.
Integrar la perspectiva de género al campo de la pediatría implica la necesidad de incorporar un aspecto significativo en el campo profesional no sólo en el abordaje de niños y niñas en la práctica asistencial, sino además, en el mayor conocimiento del rol de lasfamilias, los modos del desarrollo vincular y la internalización de nuevas competencias para la práctica profesional.
El enfoque de género en la niñez es pertinente por varias razones: la construcción de los roles de género que acompañan al desarrollo de los niños y niñas es parte de su socialización. Los y las profesionales de la salud solemos potenciar los estereotipos de género en la familia ypodemos, en cambio, jugar un importante papel en su transformación siempre y cuando tengamos los conocimientos, habilidades y actitudes adecuados para aplicar el enfoque de género en nuestra práctica profesional.
El género se constituye como una de las relaciones estructurantes que sitúan al individuo en el mundo y determina a lo largo de su vida, oportunidades, elecciones, trayectorias, vivencias,lugares e intereses. En realidad, las diferencias de género son construcciones sociales que acontecen a lo largo de la vida y que pueden ser cambiadas, hecho que no acontece con las diferencias biológicas2.
La Convención Internacional por los Derechos del Niño (CIDN)3 en su Artículo 28 hace referencia al derecho a la igualdad y la no discriminación, entendiendo que cualquier actitud ocomportamiento discriminatorio afecta las libertades y posibilidades de desarrollo inclusivo.
El presente artículo tiene como objetivo, abrir un espacio de conocimiento y reflexión que indaga sobre la importancia del género como determinante significativo del desarrollo infantil. Se abordarán aspectos conceptuales, se analizarán las implicancias del género sobre el desarrollo temprano, se indagarán sobrelos espacios significativos inherentes a la infancia en donde el género va modelando aspectos del desarrollo y, finalmente, se destacarán algunas ideas y campos de intervención en la materia. El fin último es motivar a la comunidad profesional para promover un acercamiento al tema para que los/as profesionales promuevan una mayor equidad desde los inicios de la vida.

La perspectiva de género enla niñez: Claves para el desarrollo
El término género se utiliza para describir las características de hombres y mujeres que están basadas en factores sociales, mientras que sexo se refiere a las características que vienen determinadas biológicamente. Las personas nacen con sexo masculino o femenino, pero aprenden a ser niños y niñas que se convierten en hombres y mujeres.
Nuestro conocimiento dela identidad masculina o femenina no se reduce única y exclusivamente a la consideración de una serie de atributos naturales, sino que en gran parte se sustenta en producciones culturales y sociales. En términos biológicos, lo que distingue a las mujeres de los hombres son las diferencias en sus sistemas reproductivos. Sin embargo, esto constituye sólo una parte del complejo conjunto de...