Identidad del docente

PERSONALIDAD
 La personalidad del docente: Puede definirse como la organización dinámica en el interior del docente de los sistemas psicofísicos que determinan su conducta y su pensamiento característico. 
Ser docente implica una gran responsabilidad, debido a la serie de escenarios y circunstancias que rodean a nuestros estudiantes.
Elementos de la personalidad del docente.
Culturaintelectual.
Altero centrismo y Sociabilidad.
Comunicación y dedicación a los alumnos y sus problemas.
Idealismo humano y fe en el poder de la educación.
Normalidad física y buena presentación.
Salud y equilibrio mental.
Fonación, visión y audición en buenas condiciones funcionales.
Buena voz, firme, agradable, convincente.
Lenguaje fluido, claro, simple.
Confianza en sí mismo, presenciade ánimo, dominio de las emociones.
Firmeza y perseverancia.
Imaginación, iniciativa, don de mando.
Habilidad para establecer y mantener buenas relaciones con los alumnos.
Conciencia profesional de los deberes y responsabilidades que plantea la profesión.



AUTOIMAGEN
La auto imagen es la clave de la personalidad. Esta se adquiere a través de todas las experiencias vividas desdenuestro nacimiento, e incluso antes de él. Es nuestra propia concepción de la clase de persona que somos (o creemos ser) y ha sido formada a través de nuestras creencias acerca de nosotros mismos. Todas las acciones, sentimientos, comportamiento e incluso capacidades, son la consecuencia directa de esta "autoimagen" que nos hemos forjado. En una palabra, actuamos como la clase de persona queimaginamos ser.
Con relación a la identidad del docente, es una construcción del "sí mismo" profesional, que va evolucionando a lo largo de la carrera docente y que puede estar influida por diversos factores, y que incluye:
Compromiso personal.
Disposición para aprender a enseñar.
Creencias y valores.
Conocimiento sobre la materia.
Experiencias pasadas.
Factor de identidad
La sociedad actual estaexperimentando un proceso de profundas transformaciones cuyos efectos llegan a las instituciones educativas. De aquí emergen los nuevos objetivos para la educación, que plantean nuevas demandas al quehacer docente, ya que deben enfrentar y asumir estos retos.
Todo cambio que se pretenda realizar, es indudable que tendrá la participación de los docentes, ya que son un elemento fundamental paraalcanzar las metas de la mejora en Educación, los objetivos de desarrollo en ese sentido tiene que estar enmarcados con el actor fundamental del cambio como es el docente.

Cambios en el trabajo del docente
Mayores demandas sociales hacia las escuelas y el profesorado
Alumnado cada vez más diverso
Ambientes de aula más complejos
Nuevas tecnologías
Importancia de la formación en valoresEvaluación docente y estándares de desempeño
Creciente preocupación por la medición de resultados


El nuevo docente
De manera general se puede decir que un nuevo perfil docente debe incluir la capacidad del docente, la fuente de la filosofía que lo inspira y el impacto en la educación de los alumnos.

Sus bases están principalmente señaladas en los siguientes aspectos:

Metafísica: Lacual permitirá al docente asumir y comprometerse con las realidades múltiples, que demuestran las necesidades del entorno. El docente debe llevar a que sus estudiantes hagan cuestionamientos y valoraciones que sean sustantivas y permanentes.

Epistemología: Con la cual el docente podrá desarrollar capacidad para apreciar las variadas formas de acercamiento y a la aprobación de los saberes. Estoincluye el reconocimiento de diferentes concepciones sobre el conocimiento, el entendimiento de las diferentes formas de trabajar y lograr este conocimiento y experiencia en sus estudiantes.


Axiología: Permitirá al docente crear una conducta generalizada para formularse interrogantes sobre lo deseable y lo valioso.
El hecho de educar requiere hacer juicios de valoración y enseñar a los...