Identidad Docente

(Castelles,1997) ‘‘La identidad docente puede concebirse como la forma en que los profesores definen su relación con las tareas profesionales y como estas se vinculan con elquehacer docente. Desde una perspectiva social, la identidad docente debe ser entendida como aquella construcción de significado que se vincula a un conjunto de atributosculturales``. Los profesores son responsables de la tarea hacia educar en contextos sociales, ya que estos deben orientar a los alumnos hacia la identidad propia de cada uno de ellos, por lotanto, la identidad es una construcción que involucra a los profesores y puede referirse como la forma en que los docentes definen su relación con las tareas profesionales con elfin de educar y enseñar al educado.

Mariana Aylwin ejerció como ministra en los años 2000-2003, también fue la directora Ejecutiva de la Corporación Educacional Aprender nosseñala que (Aylwin. 2009) ‘‘No cabe duda: los aprendizajes de los estudiantes dependen fundamentalmente de esa delicada relación entre los maestros y sus alumnos. Por lo mismo,los docentes son insustituibles, nada los puede remplazar. Pero un buen profesor depende de muchas cosas. Por de pronto, de su formación. Si no maneja los contenidos que debeenseñar, si no está permanentemente actualizándose, si no tiene estrategias para motivar a sus estudiantes, si no planifica bien sus clases, no va a ser capaz de lograr aprendizajessignificativos’’. Su argumentación se centra a la falta de conocimiento y motivación necesarios para producir procesos de enseñanza eficaces por parte de los profesores.Castells, M. (1997). The Power of Identity. Oxford: Blackwell Publisher.
Aylwin. M, (2008) ¿Hacen los profesores la diferencia en los resultados SIMCE 2007?
Portal; Educar chile.