identidad personal

Gender Loops

Recursos para la

implementación del género
en la Educación Infantil

Recursos para la implementación del género en la Educación Infantil
Autores
Paco Abril, Michael Cremers, Norman Duncan, Loreta Golubevaite, Jens Krabel, Anzelika Lilaite,
Ole Bredesen Nordfjell, Juste Raudonyte, Alfons Romero
Queremos dar las gracias a Tim Rohrmann del instituto „Wechselspiel –Institut für Pädagogik und Psychologie“,
Elli Scambor de „Forschungsbüro Männerberatung Graz“ y Amparo Tomé por sus textos para este libro de recursos.
El socio español quiere agradecer la colaboración de los centros participantes en la fase de implementación :
EB El Tren, CEIP Ágora, Barrufet, Pallaressos y el centro La Casita de Barcelona y Tarragona
Editores
Paco Abril y Alfons RomeroCoordinación del proyecto Gender Loops
Jens Krabel, Dissens e.V.
En cooperación con
Dr. Ralf Puchert
Diseño /Imprenta
Hinkelsteindruck sozialistische GmbH
www.hinkelsteindruck.de
ISBN: 978-3-941338-01-2
1. Edición Noviembre 2008
Este documento está disponible en pfd en la siguiente página web: www.genderloops.eu
Fotos
Paco Abril, Jens Krabel, Kanvas
Dissens e.V.
Allee der Kosmonauten 67,12681 Berlin
Tel: 030-54987530
Fax: 030-54987531
www.dissens.de

Universitat de Girona
Plaça Sant Domènec, 1
17071 Girona
Tel: (00 34) 972 418 011
www.udg.edu

El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea/Programa Leonardo Da Vinci. Esta publicación es responsabilidad exclusiva de sus autores. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de lainformación aquí difundida.

Índice
Prólogo de Amparo Tomé.............................................................................................................................................2
Introducción.................................................................................................................................................................3
Cómoempezar.............................................................................................................................................................7
.
1. Empezar por uno mismo – Aumentar la propia sensibilización de género.................................................................9
1.1. Biografía y experienciaspersonales...................................................................................................................10
1.2. Autoreflexión profesional, personal y en equipo...............................................................................................12
1.2.1. Igualdad de posibilidades para niños y niñas –

 Guía para la reflexión personal y en equipo de educadores/as.................................................................12
.1.2.2. Cuestionario para la reflexión personal y en equipo...............................................................................13
2. Mirando las cosas con sensibilización de género: observación y documentación..................................................... 14
2.1.   Cuestionario para evaluar los comportamientos e interacciones de género entre niños/as
   en los centrosde educación infantil................................................................................................................. 15
2.2. Herramientas de observación, documentación y métodos participativos
para comprobar las propias suposiciones sobre niños y niñas en centros de educación infantil........................16
2.3. Herramienta de video-análisis de las propiasprácticas pedagógicas.................................................................18
3. Actuar pedagógicamente: ejemplos, métodos y proyectos....................................................................................... 19
3.1.  Participación de los/as niños/as........................................................................................................................20...