Identidad Personal

DISEÑO 1: DESARROLLO PERSONAL
“IDENTIDAD PERSONAL”


INSTITUCIÓN : UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN
NIVEL : INICIAL ITEM:1.1
CAPACITADOR PSICOLOGO :Milton Enriquez Zubizarreta
FECHA :Setiembre de 2012

INDICADORES DE LOGRO

Demuestra sentido de pertenencia a su comunidad de educadores de la institución educativa.


CONTENIDO ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

TMATERIALES
Y/O RECURSOS

Recepción y presentación de los objetivos

El Capacitador se presenta y da la bienvenida, entrega los solaperos e invita a los docentes a firmar su asistencia.

Presenta los objetivos y establece con la participación de los docentes los acuerdos para el mejor desarrollo de las sesiones, tales como:
Intervenir sin salirse del tema, siendo claros en sus comentarios.
Respetar lasposiciones de los otros aunque no estemos de acuerdo.
Respetar los tiempos tratando de terminar las actividades dentro de lo señalado.
Traer el material entregado a todas las sesiones de Desarrollo Personal.

5’



10’

Listas de asistencia
Solaperos
Plumones

Papelógrafos
ppt de objetivos o tarjetas



IDENTIDAD PERSONAL:
“Expresando mis cualidades”



-El capacitador les dice a los miembrosdel grupo que gran parte del tiempo que pasen juntos, estarán conociéndose entre sí y que para hacerlo más fácil se dividirán en grupos más pequeños. Evitar estar en un grupo personas conocidas.
-Se forman grupos y se distribuye una copia de la Hoja de Instrucciones. El número de personas que reciben la forma A deben ser aproximadamente igual a la que recibe la forma B.
-Se dan orientaciones paraque lean la Hoja. Tienen unos quince minutos para conocerse entre ellos, cada persona debe hablar dos minutos para decir quién es y también que pueden hacer comentarios al terminar todos.

-El capacitador anuncia una pausa de cinco minutos durante los cuales los participantes son libres de salir si así lo quieren. Se les anima a continuar conociéndose. Este paso es importante para darlesoportunidad de interactuar con identidad presentada, ya sea genuina o falsa.
-Se vuelve a formar el grupo completo y se les pide que identifiquen a los miembros que presentaron una identidad falsa. Cuando todos han sido “nombrados”, los que presentaron la falsa identidad se dan a conocer.
-El capacitador lleva a cabo un debate sobre todo el ejercicio y arriban a conclusiones.

-Los participantes organizadosen equipos de trabajo analizan y contrastan los contenidos del módulo con la experiencia vivida.

-Organizados en equipos de trabajo, los participantes analizan el texto “Alienación” y resuelven las preguntas pertinentes.

Los participantes arriban a conclusiones y asumen compromisos consigo mismo para aceptarse a sí mismo.
-El capacitador da ideas fuerza y orientaciones sobre el tema.

50’20’


30’

Copia de hoja de instrucciones A y B

Ficha:
“Para reforzar la identidad y nombre”






Modulo




Cierre y Evaluación de la sesión

Se les hace entrega de una ficha para la evaluación del taller con las siguientes preguntas:
¿Sientes que los talleres recibidos te han ayudado a tu crecimiento personal?
¿Qué es lo más significativo que has aprendido?
¿Considerasque los talleres han servido para afianzar la relación con los demás?


5’

Ficha de evaluación
Total de minutos
120



EVALUACIÓN

Aprendizaje esperado.
Indicador
Técnica
Instrumento.

Identifica y afirma su identidad personal.
Actúa con convicción y naturalidad en su entorno en general.Observación.
Guía de Observación.



Observación.
Guía de Observación.



INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

-Guía de Observación.
GUÍA DE OBSERVACIÓN
SESIÓN 1 IDENTIDAD

VALORACIÓN



Categoría
Desarrolla dinámicas vivenciales y juego de roles.
Reflexiona sobre la importancia de la identidad personal y profesional.
Aplica estrategias de autoinstrucción para afianzar su identidad.
Demuestra identificación...