Identidad Sexual

IDENTIDAD SEXUAL
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Biológicamente tenemos ciertos caracteres celulares, morfológicos, fisiológicos, que determinan nuestro sexo. Ahora bien, hay personas cuyo cuerpo físico no corresponde a su "psíquico”. No tiene que ver con la forma en que el sujeto es considerado por la sociedad, sino que hace referencia a cómo se considera a sí mismo:Hombre o Mujer, tenga la apariencia externa que tenga. En estos casos, se habla de identidad sexual anómala 
CONCEPTOS
* Género: Es el nombre que se le da a las personas para indicar el sexo de éste. Puede ser masculino o femenino.
* Identidad de género: Es la asignación de papeles o roles diferentes al hombre y a la mujer.
* Rol de género: “Es el sentimiento intimo del ser que seorganiza femenino – masculino y que se estructura por medio de los mecanismos de identificación y complementación”.
* Orientación sexual: Es la dirección que adquiere el deseo o impulso sexual hacia el otro sexo, el propio o ambos, lo cual lo convierte en: Homosexual, bisexual o heterosexual
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Identidad sexual: “Es la convicción de que unindividuo es hombre o es mujer, independiente de su orientación sexual, es decir, de su atracción erótica, afectiva, hacia una persona del mismo sexo o del sexo opuesto”.
TEORÍAS SOBRE LA IDENTIDAD SEXUAL
Teoría del Psicoanálisis (Freud).
* Freud se refiere a la identidad sexual como el desarrollo psicosexual; dice que la identidad está sexualmente dirigida y establece etapas en este proceso.Teoría del Aprendizaje Social.
* Esto implica que, además de aprender las normas de conducta por medio de las reacciones que los demás tienen ante sus actos, los niños adquieren los modelos de comportamiento adecuados por observación, viendo a los otros actuar.
Teoría Cognitivo – Evolutiva.
* Esta teoría sugiere que la constancia del género debe ser alcanzada antes de que los niñospuedan desarrollar la conducta estereotipada. Los niños dominan la constancia de género pasando por las etapas de etiquetado de género, estabilidad de género y consistencia de género. La comprensión de la constancia de género está asociada con el logro de la conservación y las oportunidades de aprender sobre las diferencias genitales entre los sexos.
* La conducta apropiada al género se adquieremucho antes que la constancia de género. Sin embargo, otros logros cognitivos -etiquetado de género, estabilidad de género- fortalecen la adopción del rol del género de los preescolares.
Teoría de la búsqueda de la identidad de género de Erikson.
* Dentro de las etapas planteadas por Erikson se destaca la etapa llamada “polarización sexual frente a confusión bisexual” que se refiere a que“los adolescentes continúan intentando definir que significa ser “masculino” o “femenino” .
Teoría del Esquema de Género.
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La teoría del esquema de género combina los rasgos del aprendizaje social y los cognitivos-evolutivos. A medida que los niños aprenden las preferencias y conductas estereotipadas, forman categorías masculinas y femeninas,o esquemas de género, que se aplican a ellos mismos y usan para interpretar el mundo.
Trastornos Relacionados con la Identidad Sexual.
* “Los trastornos de identidad de género se caracterizan por la existencia de una incongruencia entre el sexo anatómico del individuo y su propia identidad de género, entendida ésta como la propia percepción o conciencia de ser hombre o mujer”
Transexual.* Persona que se siente del otro sexo, y adopta sus atuendos y comportamientos. Que mediante tratamiento hormonal e intervención quirúrgica adquiere los caracteres sexuales del sexo opuesto.
Homosexualidad.
* Inclinación hacia la relación erótica con individuos del mismo sexo. Práctica de dicha relación.
Bisexualidad
* Condición de una persona que alterna las prácticas...