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¿Por qué los modelos pedagógicos pueden ser considerados paradigmas de la educación?
Cada época histórica y cada cultura ha concebido la educación según el modelo de hombre buscado, ya que elfenómeno educativo es esencialmente humano e impregna y da sentido a su historia.
Ahora bien, para responder este interrogante, es necesario explicar qué es un paradigma y qué son modelospedagógicos. Así pues, el primero, es un modelo que interpreta y explica la realidad, además, de guiar el accionar y la toma de decisiones. Y los modelos pedagógicos, son representaciones de las relacionesque predominan en el acto de enseñar, lo cual afina la concepción de hombre y de sociedad a partir de sus diferentes dimensiones (psicológicos, sociológicos, y antropológicos) que ayudan a direccionary dar respuestas al para qué, cuándo y por qué.
De esta manera, es posible decir que los modelos pueden ser considerados como paradigmas, ya que estos dos aspectos están estrechamenterelacionados. La teoría planteada por el paradigma se convierte en modelo pedagógico al resolver las preguntas relacionadas con el para qué, el cuándo y el con qué, en un nivel de generalidad y abstracciónmayor que el del currículo.
El modelo exige, por lo tanto, tomar postura ante el currículo, delimitando sus aspectos más esenciales: los propósitos, los contenidos y su secuencia, el método, losrecursos y la evaluación. Por otro lado, los paradigmas son un conjunto de premisas teóricas y metodológicas, que determinan la investigación científica en una etapa dada. Es por ello que los paradigmaseducativos son existenciales en tiempo y espacio, obsoletos y finitos, el tiempo de efectividad es indeterminado, pues depende de los cambios que enfrente la educación, ya que los paradigmas sontransformables, relacionables y óptimos.
En los momentos actuales es observable que los paradigmas educativos tienen una duración existencial menor, debido a la constante evolución de los...