Identidad Y Ética Profesional En Estudiantes Normalistas

Hoy en día, se escucha continuamente que se está ante una crisis de valores, ya sea por comentarios personales o a través de los medios de comunicación, pero cabria preguntarse ¿En qué estriba la crisis de valores? Quizás, ésta pueda referirse que por un lado se ha perdido el respeto por la vida humana, debido a que algunos sujetos ya no logran reconocer en su relación con quienes le rodean,valores como la Tolerancia y la Libertad; o cuando existe cualquier tipo de discriminación, ya sea de género, raza o condición social; ante la falta de un valor moral el ser humano comete opresión entre unos y otros; es en este tipo de situaciones donde se observa una crisis de valores humanos.

Es aquí donde existe un hueco dentro del quehacer docente, pues se viene observando en la escases de suformación y actitud valoral, ya que hoy por hoy a los valores no se les ha dado la importancia debida y pertinente. Al respecto, la UNESCO en el capítulo Educación del foro “Educar para valores” (1996) planteó esta dificultad en el profesorado, que no había asimilado aún que su papel no sólo es de transmisión de conocimientos, sino también la educación en valores, ya que la falta de formación deldocente en este campo, es una de las mayores dificultades, que parte de un problema institucional, como el ubicar en el currículum la formación moral en forma transversal.

Por tal motivo, se considera que la Educación es el agente más importante en la constitución moral y valoral del hombre, que siempre ha existido, ya sea implícita o explícitamente, ésta se ha fomentado de alguna manera en elhogar y desde los primeros años en la escuela, dichos valores que se aprenden son los que se experimentan o viven en la vida cotidiana. Sin embargo, los valores que se consideran que actualmente están ausentes o tienen poca importancia son los valores profesionales, éticos, estéticos, políticos e intelectuales, que en su conjunto coadyuvan la personalidad del sujeto.

Aquí es donde el docentenormalista tiene la obligación moral de cumplir con lo que contempla el artículo 3° de la Carta Magna para poder dar una formación integral:

“Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado impartirá educación preescolar, primaria y secundaria…La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano...”[1]

“Si educar es dirigir,formar el carácter o la personalidad, llevar al individuo en una determinada dirección, la educación no puede ni debe ser neutra. Las finalidades educativas son valores en la medida en que son opciones, preferencias, elecciones”. [2]

Se considera que, desde el punto de vista de la racionalidad práctica, no es posible reducir la razón a mera acción técnica ni sostener la neutralidad axiológica dela educación, los medios no están separados de los fines ni los hechos de los valores. De esta forma no se puede considerar que la acción educativa sea un simple medio instrumental para fines externos, y será valiosa en la medida en que su calidad se manifieste a través de los valores y que los objetivos educativos se conviertan en acciones.

Por eso, actualmente se hace referencia a laimportancia que tiene la formación que se brinda en las Escuelas Normales del Estado de México, específicamente en lo relacionado a la formación del profesional de la educación, el cual requiere de una sólida formación valoral, donde el educar no sea una ocupación sino un compromiso palpable y se perciba una dedicación auténtica y que a través de su desarrollo en la práctica, el docente vaya adquiriendouna identidad profesional. “El concepto de identidad docente como una realidad que evoluciona y se desarrolla tanto personal como colectivamente. La identidad no es algo que se posea, sino se desarrolla a lo largo de la vida.”[3]

Por lo tanto, dicha identidad se observa como pieza clave e indispensable para el desarrollo integral del profesionista de la educación, ya que la identidad...