Identidad y autoestima

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE PSICOPEDAGOGÍA

ASIGNATURA: DINÁMICA DE GRUPOS EN EDUCACIÓN
CÓDIGO: 00152

I TRABAJO TEORICO

PROFESORA EVALUADORA: MARÍA DEL ROCÍO RIVERA TORREALBA
ENCARGADA DE CÁTEDRA: M.SC. MARCELA SANABRIA


ESTUDIANTE: KAREN RODRIGUEZ L.



PRIMER CUATRIMESTRE, 2015

28 DE FEBRERO 2015

1- Caso #1a) Relación identidad-autoestima
-Identidad es autoconocimiento, mientras que la autoestima es la valoración de lo que somos, por lo tanto si me conozco y me gusta como soy como me veo ante otros, la autoestima va a ser alta, pero si no es agradable la percepción de sí mismo no se va a estar a gusto consigo mismo y la autoestima va a ser baja.
-Primero hay que formar nuestra identidad para luegoconstruir nuestra autoestima, si no se está claro como somos mucho menos se va a tener satisfacción de lo que somos porque no sabemos quiénes somos, se puede sentir como en el caso de Shirley que no se vale nada, lo que implica insatisfacción, rechazo y desprecio de sí mismo.
-La estima que un individuo siente de sí mismo influye en la manera de cómo apreciamos el entorno y las personas que nosrodean, se va construyendo junto con la identidad durante el desarrollo de un individuo, no se nace con ellas y se pueden moldear según las experiencias y el entorno que lo rodea.

b) Con expresiones como ¡parezco mayor de edad! Shirley demuestra que no se siente cómoda con personas de su edad, no se identifica con ellos por lo que se mantiene distante. Así mismo la conlleva a una baja autoestimapues se ve fea, pasada de moda y que ningún chico se va a fijar en ella. Si ella no se siente bien consigo misma, es difícil que logre sentirse aceptada por otros.

c) ¨La identidad está sumamente arraigada en la autoestima, pues no solo se trata de roles que desempeña cada cual, sino también de cómo se siente en cada uno de estos¨ (Chaverri, 2014 p. 9)



d) IDENTIDAD

Es un proceso que se vacreando y formando con el tiempo, ¨le permite al individuo reconocerse así mismo en la simultaneidad de roles y actividades que le corresponden como individuo¨ (Chaverri, 2014 p.8). Entonces la identidad le permite al individuo reconocerse así mismo, le da un sentido de pertenencia, orientación y le permite actuar frente a un repertorio determinado de alternativas disponibles. A su vez estáinfluenciada por características que le permiten transformarse en el transcurso del tiempo.

e)
- El pasado de un individuo tiene gran influencia sobre la identidad del mismo, ya que es desde sus primero años que su identidad se va formando y transformando, o sea es un proceso histórico.
-La historia del individuo, como se va identificando con diferentes roles, sus pares y cómo responde a diferentessituaciones van a ayudar a definir la forma cómo se vea el mismo, de su autoconcepto.
- La historia se analiza desde pasado, presente y hacer predicciones sobre el futuro, así se puede comprender por ejemplo las características de las sociedades. Lo mismo pasa con los individuos si conocemos su pasado, la forma en que se ha desarrollado se puede comprender su identidad y además se puede tener ideas dehacia dónde se dirige el futuro del mismo.

f) ¨Individuo, identidad y liderazgo tienen dimensiones históricas, heredan formas de hacer del pasado y se transforman en el tiempo¨ (Chaverri, 2014 p. 4).





2- COMENTARIOS
a)
Educar no es lo mismo que adoctrinar, la educación debe ser flexible y tener en cuenta las diferencia que existen entre los individuos, facilitarle las herramientas yhabilidades para la vida a los individuos para que tomen decisiones acertadas y se puedan desenvolver en el medio en que se encuentre.
Adoctrinar es imponer, es formar individuos carentes de pensamientos propios, donde las opiniones contrarias no son aceptadas y no puede haber reflexión sobre lo positivo y negativo, lo que puede conllevar a resentimientos, enojos y hasta frustraciones en el futuro de...