IDENTIDAD Y CONVIVENCIA MIGUEL 5

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensión y aceptación de normas de convivencia que organizan la vida colectiva en el Jardín, la familia y en otros espacios sociales.
Disposición para laconstrucción de vínculos positivos en la interacción con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando creciente autonomía.
Participación en situaciones dejuego como espacio de encuentro, comunicación y acuerdos.
Comunicación de sus propios gustos, emociones, necesidades y preferencias, diferenciando y respetando los de los demás.
Construcción de pautaspara el cuidado de la salud, la seguridad personal y de los otros.

Segunda Etapa
MIGUEL:
En esta segunda etapa su relación con los compañeros se vio afectada por ciertas conductas que Miguel comenzóa manifestar en el jardín.
Aún, le cuesta mantener el orden, esperar el turno, quedarse en el lugar que le corresponde.
Posee autonomía en la sala y en otros espacios del jardín.
Cuida y ordena suspertenencias, y conoce el lugar de los elementos de la sala, los ordena donde corresponde.
Disfruta de ser secretario, lo hace muy bien.

LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploración y uso devariadas expresiones para comunicar sentimientos, emociones, necesidades, gustos y preferencias a través del lenguaje oral.
Interacción oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunasconvenciones sociales de la comunicación, en diversas situaciones.
Exploración de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la interacción con distintos portadores (libros, revistas, diarios,carteles, envases, páginas Web, etc.).
Disfrute de la interacción con textos literarios.
Desarrollo de criterios de selección de lecturas a partir de la interacción con variados materiales literarios.Segunda Etapa

Reconoce su nombre de manera escrita e intenta representarlo con la ayuda del cartel, hay que señalarle que letra sigue para que las ponga de manera adecuada. El poder crear de manera...