Identidad

Conceptualización de la identidad
Los sistemas educativos en el mundo tienen como una finalidad formar para el desarrollo de la identidad de la persona. En ese sentido nuestra Ley general de Educación dispone: “Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa promoviendo la formación de su identidad yautoestima y la integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía”. Pero, ¿qué es la identidad? ¿Cómo se desarrolla o construye desde la educación?
Una consistente identidad se construye socialmente a lo largo de toda la vida desde el nacimiento durante la infancia, la adolescencia y la adultez. Se sustenta, entre otros, en la valoración de sí mismo (autoestima), suautenticidad, su sentido de pertenencia, su ideología, su religión y en su identidad sexual, así como en su sentido de identidad cultural...
Vínculos de integración espacial, temporal y social
Erik Erikson, psicólogo educativo norteamericano, sostiene que la génesis y el logro de la identidad es la resultante de un proceso resultante de interacción continua a lo largo de la vida de tres vínculosde integración: Espacial, Temporal y Social.
El Vínculo de integración espacial tiene su punto de partida con el descubrimiento del propio cuerpo y los primeros límites espaciales regulados por vínculos e interacciones familiares. Lo cual luego se proyecta a su entorno escolar y comunal o vecinal. Este primer desarrollo del “saber estar y tomar posesión y posición del espacio” es la basepara construir luego las identidades distrital, regional, nacional y mundial (defensa de la tierra).
El Vínculo de integración temporal es la base de la identidad histórica que tiene que ver con la apropiación de los hechos y referentes del pasado y del presente ( personalidades , guerras, héroes, científicos, deportistas, artistas descubrimientos, triunfos, otros) ; los hechos, sucesos yreferentes de su entorno familiar, comunal, local, regional, nacional y mundial ; y, por supuesto, con la asimilación de desempeños que perduran en el tiempo y que se hacen presentes en el individuo en sus conductas actuales.
El Vínculo de integración Social, como su nombre lo indica es la base de la identidad social que tiene que ver con las relaciones interpersonales y los afectos, a partirde la convivencia y sus regulaciones próximas con su familia, sus entornos de amigos y amigas, compañeros y compañeras de clase o promoción, coetáneos, vecinos del barrio, socios de clubes, así como participantes de grupos religiosos, etc. Y naturalmente, tiene que ver con la apropiación y ubicación de sí mismo respecto a un contexto cultural y una complejidad social, geográfica, étnica ehistórica que es el sustento de la identidad nacional.
Algunas ideas fuerza sobre la identidad
Es importante señalar algunas ideas fuerza que deben tenerse en cuenta cuando se educa para la identidad , tales como: el cuerpo constituye la primera e indiscutible propiedad y cuya valoración es el punto de partida de la autoestima y la identidad; el grupo significativo es aquel cuya opinión tiene encuenta la persona y es en relación con dicho grupo que el “Yo” se diferencia y adquiere su carácter distintivo y específico en lo socio-afectivo y cognitivo. Del mismo modo, el espacio familiar al comienzo es lo más importante, pero, más adelante, una gran diversidad de otros espacios sociales comienza a tener significación en su desenvolvimiento cotidiano; asume y comparte lealtadesgrupales como religión, género, clase, etnia, profesión, sexualidad y nacionalidad teniendo como punto de partida y referencia su identidad personal. Desde luego, que la identidad cultural pasa por el reconocimiento del otro como persona en una diversidad cultural (multiculturalidad) y en una necesidad de convivencia con dialogo y respeto (interculturalidad).
La Identidad y la Adolescencia
Una...