IDENTIDAD

LA IDENTIDAD

La identidad, definida principalmente desde la Psicología, se comprende como aquel núcleo del cual se conforma el yo. Se trata de un núcleo fijo y coherente que junto a la razón le permiten al ser humano interactuar con otros individuos presentes en el medio.
La formación de la identidad es un proceso que comienza a configurarse a partir de ciertas condiciones propias de lapersona, presentes desde el momento de su nacimiento, junto a ciertos hechos y experiencias básicas. A partir de lo anterior, la identidad se forma otorgándonos una imagen compleja sobre nosotros mismos, la que nos permite actuar en forma coherente según lo que pensamos.

CARACTERISTICAS SOCIOLOGICAS

En estas edades el escolar se encuentra inmerso en la docencia , o sea laactividad de estudio ; la cual cambia en su esencia tanto en su contenido como en su forma . Aparecen otras actividades de tendencia social ( artística , laboral , deportiva , recreativa , etc.), las cuales se realizan en grupo y de forma práctica.
Las relaciones con sus coetáneos posibilitan la relación intimo-personal , la cual esfuente importante para desarrollar sus vivencias y reflexiones , así como su camaradería , respeto mutuo y confianza entre ellos.
También la familia representa un papel importante en el sistema de comunicación del adolescente , pues el debe responder a un sistema de tareas dentro del seno familiar.
El profesor de Educación Física no estaexento de esta función social con el adolescente , puesto a que debido a las características presentadas anteriormente debe tener en cuenta los siguientes aspectos en el proceso de enseñanza aprendizaje:
- Evitar los enfrentamientos entre ellos.
- Coordinar entre todos los profesores las exigencias que se les plantean.
-Evitar la desconfianza y la prohibición.
- Estimular su iniciativa e independencia
- Tener en cuenta su tendencia a la sobre valoracion de sus cualidades y posibilidades, entre otras.




Las relaciones sociales en la adolescencia en la búsqueda de la identidad.

Hasta esta etapa el ámbito social donde tiene lugar la interacción social delas personas se limita a la familia y el colegio. En la adolescencia, los espacios donde son posibles los intercambios o interacciones sociales se expanden de manera extraordinaria. Al mismo tiempo se debilita mucho la referencia a la familia.

La emancipación respecto a la familia no se produce por igual en todos los adolescentes, ya que las prácticas de crianza en cada familia son distintas.En cuanto a la relación padres-hijo en la adolescencia, no siempre es mala, sino que depende del tipo de disciplina familiar. Por lo general se da un rechazo hacia los padres autoritarios, y una aceptación de los democráticos y de los permisivos.

Paralelamente al distanciamiento de la familia el adolescente establece lazos más estrechos con el grupo de compañeros.
Este grupo pasa por distintasfases, primero está formado por miembros de un solo sexo, posteriormente con miembros de ambos sexos y en la tercera fase se consolidan las relaciones de pareja.

A pesar de esto el adolescente sigue necesitando manifestaciones de cariño por parte de sus padres, aunque pueda mostrarse huraño y esquivo. Lo que rechaza es una actitud paternalista.

Los estudiantes de secundaria tienden apreferir la compañía de sus amigos que la de su familia. Se encuentran en el proceso de averiguar quiénes son como individuos y este es un paso para ese proceso. Una de las características sociales de los estudiantes de secundaria es que a menudo siguen el ejemplo del comportamiento de sus compañeros, ya que pueden juzgar a cualquiera que no siga las reglas entre pares como alguien que es socialmente...