Identidad

RECONOCIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES NO FORMALES E INFORMALES
Informe Nacional España

El presente informe nacional ha sido elaborado conjuntamente por la Subdirección General de Orientación y Formación Profesional, el Instituto Nacional de las Cualificaciones y el Instituto de Evaluación. Octubre 2008

INTRODUCCIÓN............................................................................................... 5 CAPÍTULO 1. FACTORES CONTEXTUALES .................................................. 6
1.1. Cambio demográfico ......................................................................................... 6 1.1.a. Impacto de la inmigración ...................................................................... 8 1.1.b. Situación educativa: cambios y retos................................................... 12 1.1.c. Políticas Nacionales sobre Inmigración ............................................... 15 1.1.d. Cambios en la Educación Superior. ..................................................... 17 1.2. Internacionalización ......................................................................................... 18 1.2.a. Políticas nacionales económicas, de empleo yeducativas que incorporan el reconocimiento como estrategia de integración de la población inmigrante; enfoques institucionales para la educación superior para promover la movilidad transfronteriza. ............................ 18 1.3. Nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en España ............. 18 1.3.a. Grado de implantación de las nuevas tecnologías ...............................18 1.3.b. Nuevos perfiles y retos para la industria debido al uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC)................................................. 19 1.4. Carencia de destrezas y aparición de desajustes en el mercado laboral ……………………………………………………………………………….20 1.4.a. Marco legal, política, programas e investigaciones relativas al reconocimiento de conocimientos, habilidadesy competencias a través de la experiencia .................................................................................. 20 1.4.b. Desajustes en el nivel de competencias / habilidades. ........................ 21 1.5. Desarrollo social .............................................................................................. 25 1.5.a. Habilidades y competencias................................................................ 26 1.5.b. Aprendizaje o progreso profesional...................................................... 26 1.5.c. Contribución del reconocimiento de aprendizajes no formales e informales a la democracia y a la ciudadanía. ..................................................... 27

CAPÍTULO 2. ASPECTOS INSTITUCIONALES ............................................. 282.1. Marco político y legal ....................................................................................... 28 2.1.a. Declaraciones políticas y respuestas sobre el aprendizaje a lo largo de la vida, unidas al reconocimiento de los aprendizajes no formales e informales. 28 2.1.b. Marco legal regulador del reconocimiento de los aprendizajes no formales e informales.......................................................................................... 29 2.1.c. Descripción de principios y objetivos contenidos en el marco legislativo. 32 2.1.d. Antecedentes históricos, reformas y cambios. ..................................... 32 basadas en referentes prioritariamente académicos, se medía el aprendizaje obtenido por los solicitantes que reunían ciertas condiciones de edad yexperiencia laboral. ............................................................. 32 2.1.e. Competencias del gobierno y papel de los agentes sociales. .............. 36 2.1.f. Sistema operativo para poner en práctica el marco legislativo. ............ 40 2.1.g. Cómo ha funcionado la evaluación. ..................................................... 41 2.1.h. Actividades de información, divulgación y...