Identidad

Instituto Politécnico Nacional

Germán Velásquez Soto

Humanidades I (Ingeniería, ciencia y sociedad)

Identidad Politécnica


Integrantes:



Índice:
Historia del Instituto Politécnico Nacional
Misión y visión
Historia de la E.S.I.M.E.
Misión y visión
Símbolos y elementos de la identidad politécnica como de la E.S.I.M.E.
Decálogo del politécnico
Comentarios personalesBibliografías
















Visión
Reconocer al IPN como una institución pública educativa de nivel superior no solamente a la vanguardia en la investigación, la ciencia y la tecnología, sino también en sus avances humanísticos y culturales que promueven la convivencia en su comunidad dentro de un entorno de pleno respeto a la condición humana​, ello mediante acciones basadas entres aspectos fundamentales: la disposición al cambio, la voluntad política y la sensibilización.

Misión
Promover en todos los ámbitos de la comunidad politécnica una cultura institucional de igualdad, respeto, flexibilidad y trato no violento ni discriminatorio hacia las diferencias sexuales que asegure la formación integral de nuevos/as profesionistas como participantes activos/as en elfortalecimiento de la equidad de género y la paridad de oportunidades entre mujeres y hombres.










Historia de la E.S.I.M.E.
Anteriormente la escuela era conocida como: Escuela de arte y oficios para hombres la cual fue decretada por el presidente Ignacio Comonfort en 1856. Pero por infortunio y el mal momento que pasaba el país este plantel no pudo prosperar y fue cerrado dos añosdespués. En 1864 bajo la presidencia de Don Benito Juárez se dio el decreto de la creación de la Escuela Nacional de las Artes y Oficios para Hombres (HENAO), pero de igual forma se vio interrumpida por la intervención de México en el segundo imperio. Bajo la misma presidencia en 1876 se dio el decreto de continuar con las actividades docentes.

El plantel cambio de nombre en varias ocasiones. En1916 a Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EPIME). En 1921 a Escuela de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EIME). En 1932, por omisión involuntaria, cambia a Escuela Superior de Mecánicos y Electricistas (ESME), casi inmediatamente adopta el nombre que hasta la fecha conserva, el de Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME).

Es en 1936 cuando seempieza a impartir en ESIME las carreras de manera autónoma, es decir: Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Mecánica y, se empieza a impartir también las carreras de Ingeniería Aeronáutica e Ingeniería en Comunicaciones Eléctricas que actualmente se designa como Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. Esta decisión fue tomada con el indudable propósito de ampliar el radio de acción de los egresados,que era, por aquel entonces, un tanto reducido.
Visión
El posgrado del IPN es de los mejores del país, con un lugar preponderante en las áreas científicas y tecnológicas, equiparable en calidad a las mejores instituciones educativas del mundo; flexible e innovador, con capacidad de incorporar con facilidad los avances científicos y tecnológicos en sus programas, y con temáticas profundamenterelacionadas con las necesidades del desarrollo sustentable del país. Por ello, ha contribuido a fortalecer el carácter rector del IPN en la educación tecnológica pública de México.

Misión
La Maestría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica perteneciente a la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación (SEPI) de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), Unidad Zacatenco,tiene la misión de generar, transmitir, transferir y aplicar conocimiento científico y tecnológico, en el área de la Ingeniería Eléctrica, para emprender e intervenir innovadora y positivamente en la realidad social y para mejorar la calidad de la sociedad y permitir el desarrollo sustentable del país.

Formar, mediante la investigación, científicos, tecnólogos y personas altamente capacitadas con...