Identificacion de la relacion entre una irregular comunicacion profesor -estudiante y el ambiente en el aula de clase del cursoo 1105 del delia zapata olivella,2011
Páginas: 17 (4117 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2012
IDENTIFICACIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE UNA IRREGULAR COMUNICACIÓN PROFESOR- ESTUDIANTE Y AMBIENTE DEL AULA DE CLASE DEL CURSO 1105 DEL DELIA ZAPATA OLIVELLA, 2011
CRSTHIAN DAVID BARINAS ORTIIZ
ANTHONY ANDRES CASTELBLANCO BENAVIDES
DIEGO CASTRILLON
YESID FAGUA
DIEGO ANDRES PIEDRAHITA GUEVARA
ASESOR: PROFESOR OMAR VILLAMIL SANCHEZ
COLEGIO DELIA ZAPATA OLIVELLA I.E.D
GRADO 1105
BOGOTÁ D.C.
7 DENOVIEMBRE DEL 2011
CONTENIDO
Pág.
Introducción 4
1. Marco teórico. 6
1.1 Marco conceptual 9
2. Diseño metodológico12
3. Resultados. 17
3.1 Respuestas de estudiantes. 17
3.2 Respuestas de profesores.23
4. Discusión. 28
5. Conclusiones. 30
6. Referencias. 31
7. Resumen.32
INTRODUCCION
El aula de clase es un sitio en donde todos juntos compartimos, un sitio en donde profesores y maestros deben interactuar diariamente buscando un fin común: la educación.
Una forma cómo interactúan profesores y maestros es atreves de la comunicación. Esta comunicación siendo bien empleada es una luz para queprofesores y estudiantes compartan más que conocimientos, también experiencias de vida, pero si se emplea mal se puede perder una confianza y hasta un lazo que muchas veces puede ser difícil de restablecer.
Prácticamente a esto lo llamamos ambiente en el aula de clase, de ahí sale la pregunta problematizadora: ¿cuál es la relación que existe entre una comunicación irregular profesor-estudiante y elambiente en el aula de clase del curso 1105 del delia zapata Olivella, 2011? Entendiendo que la palabra irregular no quiera expresar algo malo, sino más bien algo con altos y bajos.
Con esta investigación además se pretender alcanzar los siguientes objetivos:
Objetivo general: identificar como una inadecuada comunicación entre profesor estudiante pueden afectar el ambiente en el aula de clasecon el fin de mejorar la convivencia en el colegio
Objetivos específicos:
1. Reconocer las fallas en la comunicación entre profesores estudiantes para generar un cambio positivo en esta comunicación
2. Concienciar a profesores y estudiantes sobre sus fallas en la comunicación para establecer acuerdos de mejoramiento.
3. Explorar todos los tabús que hay entorno a la comunicaciónentre profesores y estudiantes.
Al desarrollar esta investigación nos dimos cuenta que es un tema muy complejo, que de aquí podemos sacar varias cosas que nos ayudaran a comprender las actitudes de los profesores y estudiantes del curso 1105 y como causan el ambiente en el aula de clase.
1. MARCO TEORICO
En el diario vivir del aula de clase los profesores y estudiantes interactúan, se comunican enpocas palabras. En el contexto educativo la comunicación es el proceso de intercambio de información entre el profesor y el estudiante con el fin de llevar a cabo dos objetivo: la relación personal en el proceso de enseñanza y el aprendizaje. También según Mercedes Charles en su artículo “El salón de clase desde el punto de vista de la educación” editado en Perfiles educativos (CIES) la...
CRSTHIAN DAVID BARINAS ORTIIZ
ANTHONY ANDRES CASTELBLANCO BENAVIDES
DIEGO CASTRILLON
YESID FAGUA
DIEGO ANDRES PIEDRAHITA GUEVARA
ASESOR: PROFESOR OMAR VILLAMIL SANCHEZ
COLEGIO DELIA ZAPATA OLIVELLA I.E.D
GRADO 1105
BOGOTÁ D.C.
7 DENOVIEMBRE DEL 2011
CONTENIDO
Pág.
Introducción 4
1. Marco teórico. 6
1.1 Marco conceptual 9
2. Diseño metodológico12
3. Resultados. 17
3.1 Respuestas de estudiantes. 17
3.2 Respuestas de profesores.23
4. Discusión. 28
5. Conclusiones. 30
6. Referencias. 31
7. Resumen.32
INTRODUCCION
El aula de clase es un sitio en donde todos juntos compartimos, un sitio en donde profesores y maestros deben interactuar diariamente buscando un fin común: la educación.
Una forma cómo interactúan profesores y maestros es atreves de la comunicación. Esta comunicación siendo bien empleada es una luz para queprofesores y estudiantes compartan más que conocimientos, también experiencias de vida, pero si se emplea mal se puede perder una confianza y hasta un lazo que muchas veces puede ser difícil de restablecer.
Prácticamente a esto lo llamamos ambiente en el aula de clase, de ahí sale la pregunta problematizadora: ¿cuál es la relación que existe entre una comunicación irregular profesor-estudiante y elambiente en el aula de clase del curso 1105 del delia zapata Olivella, 2011? Entendiendo que la palabra irregular no quiera expresar algo malo, sino más bien algo con altos y bajos.
Con esta investigación además se pretender alcanzar los siguientes objetivos:
Objetivo general: identificar como una inadecuada comunicación entre profesor estudiante pueden afectar el ambiente en el aula de clasecon el fin de mejorar la convivencia en el colegio
Objetivos específicos:
1. Reconocer las fallas en la comunicación entre profesores estudiantes para generar un cambio positivo en esta comunicación
2. Concienciar a profesores y estudiantes sobre sus fallas en la comunicación para establecer acuerdos de mejoramiento.
3. Explorar todos los tabús que hay entorno a la comunicaciónentre profesores y estudiantes.
Al desarrollar esta investigación nos dimos cuenta que es un tema muy complejo, que de aquí podemos sacar varias cosas que nos ayudaran a comprender las actitudes de los profesores y estudiantes del curso 1105 y como causan el ambiente en el aula de clase.
1. MARCO TEORICO
En el diario vivir del aula de clase los profesores y estudiantes interactúan, se comunican enpocas palabras. En el contexto educativo la comunicación es el proceso de intercambio de información entre el profesor y el estudiante con el fin de llevar a cabo dos objetivo: la relación personal en el proceso de enseñanza y el aprendizaje. También según Mercedes Charles en su artículo “El salón de clase desde el punto de vista de la educación” editado en Perfiles educativos (CIES) la...
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