IDENTIFICACION DE RETOS INTELECCUALES

 IDENTIFICACION DE RETOS INTELECCUALES
Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Autores:Álvaro Barrera Dabrio.
Rosa Duran Delgado.
Juan Gonzales Japón.
Carmen Lucia Reina Reina.
1.


¿Qué son altas capacidades intelectuales?
Utilizaremos el término genérico de altascapacidades intelectuales para designar a aquellos alumnos o alumnas que destacan en algunas o en la mayoría de las capacidades muy por encima de la media.
IDENTIFICACION
¿Existen rasgosidentificativos de que un alumno o alumna posee una capacidad intelectual superior?

Identificación en el contexto familiar:
En general son comportamientos y actitudes que presentan y que sonavanzados para su edad.


Identificación en el contexto escolar:
Expediente académico del alumno o alumna. En el historial académico se puede detectar aquellos aspectos destacables.
Observación dela conducta del alumno o alumna. Igualmente observando el desenvolvimiento del alumno en el contexto escolar se puede ver rasgos excepcionales como:
1. El vocabulario que utilizan.
2. Suscomposiciones escritas,etc
Análisis de sus tareas y/o rendimiento académico.
Orientaciones para la identificación de altas capacidades intelectuales
Presentan un buenlenguaje oral.
Poseen un vocabulario muy avanzado para su edad.
Sus expresiones se caracterizan por una expresión.
Aprende a leer muy temprana.
Realiza buenas narraciones de historias o cuentos.Aprenden con rapidez y facilidad cuando tiene interés en el tema.
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Disfruta aprendiendo.
Entienden ideas y conceptos complejos para su edad.
Es muy perfeccionista en lo que realiza.
Tiende a sermuy exigente consigo mismo.
Prefiere relacionarse con personas adultas o niños y niñas mayores.
Tiene buen sentido del humor.
Se aburre en la realización de tareas repetidas.