Identificación, caracterización de ventajas y limitaciones del material y recursos didacticos

TIPOS DE CONOCIMIENTO
Propósito: Identificar la relación entre los niveles de aprendizaje y tipos de contenidos.
INTRODUCCION:
El aprendizaje escolar no debe ser una manera de adquirir una base dedatos, debe más bien fomentar aprendizajes significativos en los alumnos. Los contenidos de los currículos se agrupan en 3 áreas básicas que son: declarativo, procedimental y actitudinal. Elaprendizaje declarativo (El saber que) este tipo de saber es imprescindible en todas las asignaturas o cuerpos de conocimiento disciplinar, porque constituye el entramado fundamental sobre el que éstas seestructuran, es aquella competencia referida al conocimiento de datos, hechos, conceptos y principios, algunos lo denominan conocimiento declarativo, porque es un saber que se dice o que se conforma pormedio del lenguaje. Dentro del conocimiento declarativo se encuentra el factual y el conceptual. El conocimiento factual se refiere a datos y hechos que proporcionan información verbal y que losalumnos deben aprender en forma literal o “al pie de la letra” por ejemplo el nombre de las capitales de los países de Sudamérica, la formula química del ácido sulfúrico, los nombres de las diferentesetapas históricas de nuestro país, etc., El conocimiento conceptual se construye a partir del aprendizaje de conceptos, principios y explicaciones, no son aprendidos en forma literal, sino abstrayendo susignificado esencial o identificando las características definitorias y las reglas que los componen. El conocimiento factual se logra por una asimilación literal sin comprensión de la información,bajo una regla reproductiva o memorística y donde poco importan el conocimiento previo de los alumnos. El saber hacer o procedimental es aquel conocimiento que se refiere a la ejecución deprocedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos, etc., Este conocimiento es de tipo práctico porque está basado en la realización de varias acciones u operaciones. Durante el aprendizaje de...