Identificación De Magnitudes Físicas Utilizadas En Productos
Páginas: 2 (336 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2015
IDENTIFICACIÓN DE MAGNITUDES FÍSICAS UTILIZADAS EN PRODUCTOS, SISTEMAS O COMPONENTES DE USO COTIDIANO
1. Observar 10 productos de uso cotidiano que se encuentren en el hogar y leer la informaciónque presentan sobre su contenido.
2. Seleccionar diez productos de alimentación (bolsa de frijol o harina, una botella de aceite, vinagre o vino, un paquete de sal o azúcar), bebidas (jugos o leche enenvases de cristal o tetrapak), perfumes, medicamentos, de limpieza (cloro, lavatrastes) u otros que sean de interés personal.
3. Elaborar fichas de trabajo sobre las cantidades y unidades de medidaindicadas en los envases, envolturas, cajas y etiquetas de los productos.
4. Intercambiar las fichas entre los integrantes del equipo de trabajo para dialogar y agrupar en una tabla la información delos productos por unidad, por ejemplo todos aquellos que usen el gramo (g) o kilogramo (kg), en otra tabla los que tienen como unidad el litro (L) o el mililitro (ml), etc. y otros datos de interésacerca de la composición, usos o características de interés de los productos.
5. Elaborar colaborativamente una presentación con la tabla y entregar una por equipo.
6. Consultar, en Internet o apuntes,la definición de magnitudes como: longitud, masa, tiempo, área, volumen, intensidad de corriente, voltaje, velocidad, potencia y energía y localizar en el entorno productos, sistemas, o componentesen los que se utilizan (velocímetro en un automóvil, velocidad cantidad de gasolina en el tanque, etc.).
7. Ordenar colaborativamente la información en la siguiente tabla, en el Sistema Internacionaly Sistema Inglés de Unidades, y señalar si se trata de una unidad básica (fundamental) o derivada.
8. Entregar la tabla y elaborar las conclusiones sobre la utilidad y aplicabilidad de los diferentessistemas de unidades en la vida diaria y la importancia de su manejo para la solución de problemas cotidianos.
Producto
Magnitud
Unidad en el
Sistema Internacional
y símbolo ¿es lo mismo
Unidad...
1. Observar 10 productos de uso cotidiano que se encuentren en el hogar y leer la informaciónque presentan sobre su contenido.
2. Seleccionar diez productos de alimentación (bolsa de frijol o harina, una botella de aceite, vinagre o vino, un paquete de sal o azúcar), bebidas (jugos o leche enenvases de cristal o tetrapak), perfumes, medicamentos, de limpieza (cloro, lavatrastes) u otros que sean de interés personal.
3. Elaborar fichas de trabajo sobre las cantidades y unidades de medidaindicadas en los envases, envolturas, cajas y etiquetas de los productos.
4. Intercambiar las fichas entre los integrantes del equipo de trabajo para dialogar y agrupar en una tabla la información delos productos por unidad, por ejemplo todos aquellos que usen el gramo (g) o kilogramo (kg), en otra tabla los que tienen como unidad el litro (L) o el mililitro (ml), etc. y otros datos de interésacerca de la composición, usos o características de interés de los productos.
5. Elaborar colaborativamente una presentación con la tabla y entregar una por equipo.
6. Consultar, en Internet o apuntes,la definición de magnitudes como: longitud, masa, tiempo, área, volumen, intensidad de corriente, voltaje, velocidad, potencia y energía y localizar en el entorno productos, sistemas, o componentesen los que se utilizan (velocímetro en un automóvil, velocidad cantidad de gasolina en el tanque, etc.).
7. Ordenar colaborativamente la información en la siguiente tabla, en el Sistema Internacionaly Sistema Inglés de Unidades, y señalar si se trata de una unidad básica (fundamental) o derivada.
8. Entregar la tabla y elaborar las conclusiones sobre la utilidad y aplicabilidad de los diferentessistemas de unidades en la vida diaria y la importancia de su manejo para la solución de problemas cotidianos.
Producto
Magnitud
Unidad en el
Sistema Internacional
y símbolo ¿es lo mismo
Unidad...
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