Identificar la variable independiente y los niveles de cada una de ellas distinguiendo entre aquellas que son susceptibles de manipulación directa por parte del investigador de las que no lo son
Páginas: 4 (893 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2013
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. PRÁCTICA 2
ACTIVIDADES. METODOLOGÍA
1. A continuación se presentan algunas hipótesis generales que podrían guiar unas
supuestas investigaciones. Sobre cada una deellas habrás de hacer lo siguiente:
a) Identificar la variable independiente y los niveles de cada una de ellas distinguiendo
entre aquellas que son susceptibles de manipulación directa por partedel
investigador de las que no lo son
b) Identificar la variable dependiente
Los alumnos obesos y los alumnos que presentan peso normal difieren en la cantidad
de alimentos grasos y de altocontenido calórico ingeridos a lo largo de una semana.
Los alumnos introvertidos y extrovertidos difieren en su capacidad para resolver
problemas espaciales.
La ejecución en unahabilidad motora específica (por ejemplo, el lanzamiento de tiros
libres en el juego del baloncesto) es más elevada cuando los alumnos son instruidos
mediante un procedimiento de modelado participante (unexperto ejecuta la tarea,
explica los aspectos claves de la misma e inmediatamente cede la responsabilidad al
alumno para que practique) que cuando lo son mediante un procedimiento de
modeladoaudiovisual (observan en una pantalla de televisión a un experto que
ejecuta la tarea y explica los aspectos claves de la misma).
Los chicos adolescentes presentan mayores puntuaciones que laschicas de la misma
edad en las diferentes dimensiones que conforman el autoconcepto físico:
competencia deportiva percibida, condición física, fortaleza y atractivo físico.
El aprendizaje deconceptos probabilísticos en adolescentes es más fácil con tareas de
contenido de la vida cotidiana que con tareas de contenido abstracto.
Las muestras de afecto hacia el compañero son mayoresen las chicas que cursan
educación primaria que en sus compañeros varones.
Práctica 2
2. En los siguientes supuestos, identifica la variable dependiente y sus niveles, indica
cuál es la...
ACTIVIDADES. METODOLOGÍA
1. A continuación se presentan algunas hipótesis generales que podrían guiar unas
supuestas investigaciones. Sobre cada una deellas habrás de hacer lo siguiente:
a) Identificar la variable independiente y los niveles de cada una de ellas distinguiendo
entre aquellas que son susceptibles de manipulación directa por partedel
investigador de las que no lo son
b) Identificar la variable dependiente
Los alumnos obesos y los alumnos que presentan peso normal difieren en la cantidad
de alimentos grasos y de altocontenido calórico ingeridos a lo largo de una semana.
Los alumnos introvertidos y extrovertidos difieren en su capacidad para resolver
problemas espaciales.
La ejecución en unahabilidad motora específica (por ejemplo, el lanzamiento de tiros
libres en el juego del baloncesto) es más elevada cuando los alumnos son instruidos
mediante un procedimiento de modelado participante (unexperto ejecuta la tarea,
explica los aspectos claves de la misma e inmediatamente cede la responsabilidad al
alumno para que practique) que cuando lo son mediante un procedimiento de
modeladoaudiovisual (observan en una pantalla de televisión a un experto que
ejecuta la tarea y explica los aspectos claves de la misma).
Los chicos adolescentes presentan mayores puntuaciones que laschicas de la misma
edad en las diferentes dimensiones que conforman el autoconcepto físico:
competencia deportiva percibida, condición física, fortaleza y atractivo físico.
El aprendizaje deconceptos probabilísticos en adolescentes es más fácil con tareas de
contenido de la vida cotidiana que con tareas de contenido abstracto.
Las muestras de afecto hacia el compañero son mayoresen las chicas que cursan
educación primaria que en sus compañeros varones.
Práctica 2
2. En los siguientes supuestos, identifica la variable dependiente y sus niveles, indica
cuál es la...
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